【学以致用】陈小雷：学习贯彻“八个相统一” 落实立德树人根本任务
学习贯彻“八个相统一” 落实立德树人根本任务
初等教育学院筹备组 陈小雷
习近平总书记3月18日在思想政治理论课教师座谈会上，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键角色和重要作用，提出坚持“八个相统一”，直击思政课的重点和难点，不仅为思政课改革创新标定航道，也为所有课程提出了基本遵循。初等教育学院结合实际工作，在深刻认识和理解总书记讲话精神的科学内涵基础上，坚持把“八个相统一”落实到初等教育学院各项工作中，把“课程思政”抓牢抓实，全面落实立德树人的根本任务。
一、深入学习“八个相统一”，学懂弄通，明确方向
高校要全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，努力培养更多德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。承担“立德树人”根本任务的初等教育学院教师要教育者先受教育，先学懂、弄通“八个相统一”科学内涵。“八个相统一”既为思政课的改革创新指明了方向，同时也与 “四有”好老师、“四个引路人”一脉相承，让从事师范教育专业的老师如何讲好课找到了标准。初等教育学院将组织全体老师深入学习“八个相统一”，结合自己所讲授的课程、研究的方向，认真领会“八个相统一”的内涵，为积极践行“八个相统一”找准方向。
二、坚持政治性和学理性、价值性和知识性相统一，落实“课程思政”，躬身践行
初等教育学院是培养小学教师的二级学院。学院所开设的教育学、心理学、小学德育、班主任学等诸多课程要求教师在具有精湛的专业知识和开阔视野同时，不仅要传授丰富的知识，培育学生认识世界的理智态度、判断能力和扎实的知识基础，还要用知识成果滋养价值观念；不仅要在课堂上把知识讲明白、讲清楚，讲透彻，还要让社会主义核心价值观潜移默化的浸润到课堂教学里。坚持政治性和学理性、价值性和知识性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，让学生们在学习专业知识的同时，对党对教师的根本要求、行为规范有更为清晰的了解，寓价值观引导于知识传授之中，引导学生把所学知识真正入脑、入心，逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、坚持建设性和批判性、统一性和多样性相统一，开展“课堂革命”，深耕专业，打造“金课”
坚持建设性和批判性相统一，认真落实教育部和学校关于提升教育教学质量的有关要求，积极落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，严格教师课堂管理，严管、严抓教学秩序，把从严管理的规矩立起来、把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来。通过让老师们精研课程内容，全面梳理各门课程的教学内容，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量，时刻注意在课程中弘扬正能量，传导主流意识形态。坚持统一性和多样性相统一，继续推进学院分类引导、共同成长活动开展。依据学生不同年级、不同专业、不同学情，以职业能力培养为主线，探索不同阶段学生的成长规律，既有统一要求，又尊重个体成长要求，进而确定不同年级、不同专业、不同要求的学生培养目标和方案，开展培养活动。与此同时通过创建共同成长小组，开展“身边的感动”、学期奖学金评选等活动促进学生自我学习，共同成长。
四、坚持主导性和主体性、显性和隐性相统一，搭建平台，厚植从教情怀
在工作中，要发挥好教师主导和学生主体的作用，引导师生努力成为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的表率。作为教师，除了上好一堂课、指导学生完成一次试验、一篇论文，还应该积极和学生交流、沟通，了解学生所思所想，开展课外指导，做到全程、全方位育人。学院要积极搭建学生和教师充分交流的平台，促进教师与学生长期、有效、深入交流，在交流中让教师以其自身学识魅力吸引、凝聚、影响学生，实现从学业指导到思想引导；同时让学生从被动的受教者转变为积极的求教者，助推学生全面成长，真正达到主导性和主体性相统一。此外，初等教育学院要深挖学校教育文化积淀，建立人文环境和理念，用文化精神熏陶、日常互动交流等隐性化、柔性化的方式，触发学生接受的兴奋点，实现入芝兰之室久而自芳的效果；深入研究“导师制”“党员教师进宿舍”“业务班主任”等学校现有的师生交流平台，丰富其内容，规范其活动，把握好显性与隐性的关系，凸显其作用，把这些平台育人的功效充分发挥出来，形成合力。
五、坚持理论性和实践性、灌输性和启发性相统一，强化实践，夯实基础
基于小学教育专业的师范特色突出，教育行业地位明确的专业特点，教学技能为中心的专业核心素养建设是小学教育学科发展的基石。要充分利用我校“顶岗实习”支教工程在提升学生专业能力上的载体作用，认真打造品牌化的“从教技能”大赛，要有意识引导学生深入研究小学生等特定教育对象的认知规律和接受特点，掌握教育新方法、新手段、新技术，在立足学生成长需要的基础上，突出学生主体地位，让每一位学生得到充分而全面的发展。要特别强化实践在人才培养中的重要作用，把“双导师”“巡回指导”等落到实处，建立“观摩—见习—研习—实训—实习”的实践体系，在亲身感知、体验、模拟、训练和直接从事教育教学实践活动中阶梯性地提升小学教育专业学生的教育实践能力。要把学校小课堂和社会大课堂结合起来，完善集教学科研、创新活动、社会实践、文化养成等于一体的实践教学模式，按照课堂教学要求确定实践活动主题及方式，激励学生主动参与社会实践，在实践中教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。
“八个相统一”是新时代思政课改革创新的基本遵循，也为全体教师指明了今后努力的方向，初等教育学院将组织教师学习贯彻“八个相统一”，进一步推进“三全育人”，全力落实立德树人根本任务。
（编辑：网络新闻编辑部）