“EMBA全国统考”提升教育公平

　　近日，教育部发文称，从2017年起，EMBA纳入全国统一的硕士研究生入学考试，从2016年12月1日开始，各院校不得再自行组织EMBA招生考试。教育部还对招生纪律、合理定价、教学管理等方面进行了明确规范，杜绝“培训班”式、“放羊”式的培养方式，严禁“花钱买学位”。这一动作在行业内引发了不小“地震”。(4月11日《北京青年报》)

　　自主招生的EMBA，长期以来成为高校某种意义上的“自留地”。不需要经过全国统考，招生对象是政府、企业中的中高层管理者；让这些社会精英继续接受高等教育，采取一种有别于普通类型的招考选拔方式，有着良善的初衷。

　　然而，脱离了招生计划的硬性指标和统一考试的分数标准，EMBA不可避免会上演 “变形记”。那些在社会资源配置中处于优势地位的人，往往具有深厚的社会资本；在招考过程中，人情、面子、关系、权力、利益形成了错综复杂的运作逻辑，为暗箱操作提供了生存空间，让其沦为“花钱买文凭”“找关系上学”的重灾区。

　　不论是“培训班”式、“放羊”式的培养模式，还是不上课或达不到规定课时而获得学位，抑或降低标准授予学位学历，权力寻租和不正之风的潜滋暗长，让其嬗变为一个利益勾兑和社会交换的“名利场”。受教育权利“地势”的低洼不平，不可避免会影响老百姓对社会公平正义的价值判断。

　　高等教育作为一种社会分层的手段，有助于促进社会流动。EMBA成为“少数人的游戏”，显然助长了利益固化和阶层板结；“宽进宽出”不仅损伤了教育公平，也降低了高等教育质量。更为关键的是，它引发了全社会对公平教育的疑虑——人才选拔更多地应取决于考生的学习能力、创新能力等文化资本，而不是人脉、关系、财富、权力等社会资本。

　　那种“混学历”“买文凭”的做法，说到底是一种投机取巧。那种借机圈钱、乘机“创收”的做法，也折射了某些高校价值追求的迷失。EMBA尽管收费不菲，收益却不低——既能拿到学位帽子，又能拓展社会关系网络，实现社会资本的再生产。当“花钱买学位”成为一笔划算的买卖，当学位成为一种待价而沽的商品，EMBA背离公众期许，不可避免地在社会声誉上遭遇“差评”。

　　EMBA本身并没有原罪，不能将所有板子打在它身上。可是，权力、人脉、关系等社会资本对其进行了过度干扰和腐蚀，让它在功能上发生了变异。“EMBA全国统考”旨在通过制度化、规范化的举措减少寻租空间，给其招考与办学戴上“紧箍”。 “EMBA全国统考”即使不是最好的方案，也是不错的选择——当市场化运作方式失效，公共部门有必要进行规范与重塑。