雷钟哲：上课交手机，“强制”一下没啥不好

    近日，为改善课堂“低头族”状况，北京农业职业学院推行“课堂无手机”活动，要求学生课前将手机上交至36格“手机保管袋”，下课取回。（10月23日《新京报》）

    手机真是一个奇特的发明，它能让遥远的距离骤然缩短，又能让近在咫尺判若天涯。有人戏言：“世界上最遥远的距离，莫过于我在你身边，你却在玩手机”。而如今在聚餐、开会、上课等多种场合，低头玩手机已成为多数人的“标准”姿势，说是“常态”不算错吧？

    可是，聚餐时玩手机，只是影响食欲、冷落宾朋，开会时玩手机，顶多批评你心有旁骛，无以领会会议精神；你可能还会以文山会海百无聊赖进行辩解。但上课就不同了，尤其是大学课堂，是否能掌握真才实学，是今后安身立命乃至生活幸福的基础。且不说父母为了孩子能上大学，近二十年耗去了多少心血，付出了多少汗水，受过了多少煎熬，就现在的高昂学费，恐怕也不应丝毫轻慢，因为那里面有你父母的劳动。何况大学大都是自主学习，你既然走进教室，就应该认真听讲。既如此，让学生暂交手机，维持课堂正常秩序，避免学生频频“低头”影响学业，哪怕强制要求如此，有什么不可以呢？

    然而专家认为，如果“课堂无手机”是学生自发倡导，无可厚非；而学校强制要求学生课前交手机，属于以管理方式解决学生玩手机问题。学校应鼓励学生自主管理，养成良好的学习生活习惯。还有专家说，学校应从“控制型”向“独立自主型”教育模式转变。这些观点，理论上也许没错，但操作上却不靠谱。你想，让学生自发产生这一诉求，然后倡导，然后统一思想形成共识，然后付诸实施，这中间需要多长时间？恐怕“自主管理”还未形成，学校就要放寒假了。再说，但凡有“管理”概念存在，包括“自主管理”在内，就必然有“强制”的成分。因为简而言之，“管理”就是“制定、执行、检查和改进”。“制定”自然是制定规范，“执行”自然是执行规范，“执行没商量”是其显著的特征。再说，由学校出面制定规范，推开“课堂无手机活动”，难道就不能体现学生的意愿，不能发生“积极引导”的作用？

    应该看到，现在不少学生睡前刷微博、看视频，清晨“第一眼”也是看手机，手机俨然成了须臾不可离开包括上课时间在内的宝物，否则浑身就不自在。而且，部分学生并未养成良好的学习生活习惯，自控能力极差，经常出现上课玩手机甚至整节课低头玩手机的情况。学校如果对此不闻不问，老师只管自己上课，不管学生听讲，你觉得这所大学尽职了吗？