教师节：都来说说你心中的好老师什么样？

今天（9月10日）是教师节，每到这一天，大家都想对自己的老师送上一句祝福。每个人的心中都有自己的好老师标准，随着时代的发展，这个标准也在悄然发生着变化。为此，我们的记者也进行了一次随机的街采，被采访对象中有上班族、也有离开校园多年的老年人，有老师、也有年龄各异的学生，还有教育界的专家。他们心中的好老师是什么样的？

什么样的老师算好老师？记者先后采访了大学生、刚刚工作的上班族、老年人和小学生。

大学生、上班族：

有责任心、有爱心；

好老师就是跟学生感情比较深的，不光是一种教学的关系，我有一个高中老师对我跟亲兄弟一样，我俩关系特别好；

比较认真负责、关心同学、特别贴心的那种。

老年人：

好老师就是教得好、道德好；

好老师就是对学生负责、有爱心，当自己的孩子一样，教学方面就是严格按照国家的要求呗，不要额外给孩子增加太多的负担。

小学生：

我认为最认真和温柔的老师是最好的老师，我们班的班主任郝欣老师，他对人很温柔、很认真、讲课也很好，有点严厉；

又认真、又严厉的老师比较好吧；

又幽默、又搞笑、有点严厉；

我认为最好的老师就是我们的美术老师蔡老师，因为她很温柔可亲，从来不对别人发脾气；

我心中的好老师应该做事比较细心，对学生关照也挺好的。

说到好老师，身处教师岗位的石家庄四中路小学教育处主任马靖，也有着新时代的教育理念：“首先我觉得和孩子之间是平等的，现在的孩子都喜欢轻松愉快的氛围，你得紧跟时代的步伐，了解孩子们想了解的东西，另外和孩子交流的时候态度像个大姐姐、大哥哥，另外像我们这批80后、甚至还有90后走上教师岗位的，都是比较时尚的老师，我觉得就是以朋友的感觉带着孩子们在玩的里边学。”

可以说，大家心中的好老师，首先要有爱心，同时能够和学生们打成一片、成为朋友。

那么，说到打成一片，天天扎根在学校，甚至自己身体不舒服、孩子、家中父母需要照顾的时候，都不能顾及，一心扑在教学上，这个传统意义上的“好老师”标准，还能够得到大家的认可吗？

“我不提倡这样，因为人生活嘛应该是绚丽多彩的，家庭好了才能把他自己的那份爱传递给孩子；

我觉得老师对学生是那种无私奉献的爱，但是同时也要关心家里的小孩，毕竟小孩将来也要上学；

好老师，我觉得吧他就特别关心学生，反正家里学校方面都得顾及。”

作为老师的马靖告诉记者，现在学校对好老师的评判标准也不同以往：“我们学校也是老师只有在家庭、事业两边都能兼顾好的，这样的老师才是好老师，能够和家人和睦相处，然后照顾好每一个人，这也是一个老师应该具备的基本能力。”

记者还采访了《992早高峰》节目主持人卓凡，他认为不让学生拘泥于课本、开展素质教育、劳逸结合也是衡量“好老师”的标准。

卓凡：“我印象里最深的唐山一中的老师，他有一个非常好的理念，一定要素质教育，即便到了高三，依然有充足的时间让你课外活动，到了周末，强迫你一定要休周末的假，在这样一个氛围里，孩子们就有一个非常好的习惯——学的时候认真学、玩得时候放开玩，所以这样的孩子一批一批走到社会以后发展空间都特别广泛，而且他的综合素养，往往是一群人中拔尖的，所以我觉得一个好老师、一个好的教育理念，一定是走多元培养学生兴趣、注重素质教育的路线，而不是简单抓成绩。”

通过记者多方位的采访发现，大家对“好老师”标准的定义，随着时代的发展，也在与时俱进的发生着变化。对于这种变化，21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为：“传统的所谓好教师观，它实际上是不尊重教师的权利，不尊重教师的待遇，而是以牺牲教师的权利，来倡导所谓的以奉献为主导的最美教师观，这里面既表示政府部门没有保证教师的待遇，同时也没有保障教师的休息，以教师无限的加班加点为荣，导致了教师群体对行政部门要求他们无限付出的反感，导致教师职业形象受到非常大的伤害。因此我们还是以教师的牺牲、付出来作为评价最美教师，实际上已经背离了现代职业对教师的发展要求。”

那么，社会应该为打造好老师做出哪些新的努力，什么样的老师才有可能成为新时代的好老师？熊丙奇认为：“在现在的环境中，教师要实现职业化和专业化发展，根本上要保障教师的待遇，那就是享有基本的工资待遇，享有基本的休息权利，实现教师专业化发展的话，必须保障教师的教育权利，有自主教育的空间，现在我们有很多对教师的评审，不就包括所谓最美教师的评审，实际都是由政府部门组织的评审，而这种评审应该取消，对教师的评价应该由社会评价和专业评价，由同行委员会来评价，因此我们再去塑造所谓的不讲究待遇、无限的奉献、牺牲家庭，所谓成就学生的理念都过时了，只有得到权利保障和利益保障的教师才是幸福的教师，只有自我幸福的教师才能带来幸福的学生和幸福的教育，这样的老师才有可能真正成为最美的老师。”