培以厚土 广植良材——冀中能源邢矿集团技师学院大力推进教学改革纪实

培以厚土 广植良材

——冀中能源邢矿集团技师学院大力推进教学改革纪实

技能型人才就业率达98%以上，居全国同类院校前列；连续多年被省、市授予“先进职业学校”、“职业教育先进单位”、“教学质量管理优秀单位”等荣誉称号。创造这一骄人成绩的邢矿集团技师学院多年来秉承“以学生为中心、以教师为重点”的理念，大力推进教学改革，培养了一大批高技能人才，受到社会各界好评。

实用当先培育人才

邢矿集团技师学院是经河北省人民政府批准的国办学校，是国家级重点学校，隶属于国有大型企业冀中能源集团。学校紧密结合冀中能源集团和区域经济发展需要，围绕煤炭、机械、煤化工三大支柱产业，开设社会需求量大，学生就业稳固率高，适应当前经济发展对技术人才需求的专业，其中采掘电钳、机械加工、焊接专业被评为河北省重点专业，该院是邢台市化工教育集团的牵头单位。培养层次为技师、预备技师、高级技工、中级技工、中专。是一所集中高级职业教育、职业技能鉴定、函授本专科教育、安全培训、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移“阳光培训”和企业在职职工高技能培训为一体的综合职业培训基地。

学校师资力量雄厚，教学资源齐备，手段先进，教学和服务设施齐全。 新建的5000平方米的现代化实训楼配备有物理、化学、金相、电工电子、数控模拟实验室，采煤机和液压支架仿真室，设有电工、钳工、焊工、车工、数控、机械维修、电气设备维修、综采机械维修等现代化实习车间。设有省安全局批准的正规安全培训机构和省劳动保障厅批准的国家职业技能鉴定所。

为了让学生们有更多锻炼的机会，该院还坚持“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，技师学院采矿系、机电系与冀中股份公司各矿、机械装备公司邢台机械厂、北京昊华能源木城涧煤矿等企业建立了稳定的校企合作关系，签订了实习基地协议，企业把生产车间作为学生实习基地，作为教师实践、锻炼指导学生平台。化工系与邢台旭阳化工集团、河北中煤旭阳焦化、建滔化工（河北）公司合作，企业把生产工艺流程仿真模型引入校园，供学生认知和实训，真正实现了“前校后厂”工学交替，相互合作，共同培养的校企合作运行机制。焊接、汽修、电子电工专业与浙江舟山造船厂、廊坊中石油管道局、廊坊富士康电子、天津LG电子有限公司、河北金后盾汽车改装厂等企业实行“工学交替”开展联合办学。先后与80多家国有、合资、私营企业建立长期稳定的合作关系。

因为技师学院的毕业生实用性比较强、上手快、水平高，所以很受企业的欢迎，一直是人才市场上的“香饽饽”。在当前就业形势严峻的情况下，学生就业稳定率达98%以上，先后为北京矿务局、上海宝钢集团、中煤旭阳焦化集团、北京奔驰汽车、建滔集团、荣凯机床、北京首钢、中国石油天然气、长江三峡建设局、中央电视台等一批知名企业输送了大批优秀人才，真正做到了“让家长放心、让学生成才、让企业认可、让社会满意”。

该院还努力发挥自身资源优势，依据省市文件精神与省人社厅、市县人社局、河北工程大学、兰州大学联合开展了金蓝领技师、高级技师、成人本专科继续教育、复转退伍军人、大学生就业、援企稳岗等方面的培训。采取以学院基地为主，内外结合送培上门，设立培训点等方式受到社会好评。培训技师、高级技师132人；成人本专科继续教育860人；复转退伍军人、大学生就业、援企稳岗人员1900余人。充分发挥了经济助推器、社会稳定器的作用，真正成为名副其实的高素质劳动者和技能型人才的“成长摇篮”。

因材施教一体化教学

宽敞明亮的教室里，没有排列整齐的课桌课椅，取而代之的是一组组的操作台，像是置身现代化的生产车间，但与生产车间又不同，这里讲台、黑板、多媒体等教学用具一应俱全。两名指导教师将34名学生分成6组，围拢在操作台旁。上课了，主讲教师走上讲台，向同学们下达“典型工作任务”：邢台机械厂与学院合作，要组装一批QBZ—120型真空磁力启动器，让同学们负责设计最合理的单项整流电路并说明原理。6个组的同学接到任务，立刻开始分头讨论电器元件的选型、电路图的画法，气氛热烈。接着，各组将讨论的结果送到讲台，在多媒体展示出来，又分别由各组代表到台前讲解。这时，有同学举手提问、质疑，谈自己的见解，指导教师则在一旁“见缝插针”帮助完善……最后，全体师生形成了一致的方案，又开始了电路焊接装配、仪器测试等实际操作。

45分钟的一节课就这样度过了，课堂上传来的是热烈的讨论、阐释观点的声音和互相鼓励的掌声。学生张兰一脸阳光地对记者说：“我虽然是个女孩子，不太适合学电气专业，但这样活泼生动的课堂，却让我产生了浓厚的学习兴趣。”班长周龙更是信心十足地说：“我们在这样的课堂上学过的知识，拿出来就能用！”

这就是邢矿集团技师学院这几年正在大刀阔斧实行的一体化课程教学改革。“一体化教改的实质，不是在原有教学模式基础上的改进，更不是对原有教学模式修修补补，而是另起炉灶的一次教与学的‘彻底革命’。”副院长石海周介绍，一体化课程就是以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学生自主学习要求设计和安排教学活动的课程。其特点是理论知识和实践知识一体化、学习过程和工作过程一体化、学习者和工作者一体化，以达到理论教学和实践教学融通合一、专业学习和工作实践学做合一、能力培养和工作岗位对接合一。

为配合一体化教学，学院创立了邢台育杰机械制造有限公司等校办实体，形成企业生产车间与校内教室一体、企业技术员与教师一体、学生与企业员工一体的培养形式，实现了学校学习和工厂实践对接。

大力推进教学改革

一所高水平的学校最宝贵的并非高楼大厦，而是高素质的教师队伍。近年来，技师学院把对教师队伍的培养作为重点来抓。通过理念培训提认识、技能培训长技艺、师带徒弟学方法、错位任务定角色、教研活动促成长、真诚合作引巧匠、灵活政策扩队伍等措施，加强教师队伍建设。另外，该院还非常注重年轻教师的培养，经常组织年轻教师开展培训，并给每名新教师配上了一名老教师当“师傅”，促进新老教师的共同成长，全面提升教师队伍素质。

目前，现有教师210人，其中具有研究生学历8人，本科学历130人，具有高级专业技术职称教师86人。在河北省技工教育和职业培训教学研究成果评比中，学院上报的三篇论文获一个二等奖、两个三等奖；课件《电动机的全压启动控制》获课件类三等奖。在河北省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛中一名教师获优秀奖，一名教师获三等奖。

“未来，我们将继续秉持“做人为本、技能立身”的办学理念，不断提高教学质量，创新教学模式，努力为冀中能源集团和区域经济发展需要提供更多合格的高技能人才，向全国一流的技工学院迈进。”技师学院院长程彦涛说。