雷钟哲：删除“见义勇为”不如改成“见义智为”

    教育部日前公布的《中小学生守则(征求意见稿)》中，“见义勇为”已被悄然删去，而对原《中学生日常行为规范》第40条“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”取而代之的是“会自护懂求救”。新《守则》甫一出台，立即热议连连。（10月29日《华商报》）

    自然，热议中有两种针锋相对的意见。赞成者说，删除可以保护未成年人的生命安全，这是人性化的表现。反对者则认为，还是应该保留一些体现优良传统和品质的要求；让中小学生从小接受见义勇为教育，旨在提倡培养社会责任感，优秀的道德品质需要从小培养，如果从小就不鼓励见义勇为帮助别人，成年后如何具备这样的品质？

    要我说这个争议并不复杂。首先，各方对“见义勇为”的价值判断，并没有水火不容的见解。也就是说，大家都肯定“见义勇为”是种美德。既然这样，培养学生从小养成这种美德，有什么不对的呢？问题是，如何在见义勇为的时候，还要尽量保证自身的安全，不要做出无谓的牺牲。尤其在中小学生心智还不成熟的情况下，提倡就埋下了一定的隐患。

    说新版《中小学生守则(征求意见稿)》中“见义勇为”已被悄然删去，这个说法并不准确，因为旧版《中小学生守则》10条内容中，也没有“见义勇为”的表述。原本没有，何来删除？倒是与原《中小学生守则》配套的《中学生日常行为规范》，有“见义勇为，敢于斗争”的要求，但紧接着又补充了：“对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”。在《小学生日常行为规范》里，并没有提到“见义勇为”，而是说“敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。”（第20条）可见，无论小学生还是中学生，都有安全上的考虑，也有尺度上的差别。

    有没有更好地表达呢？我以为还是有的。比如用“见义智为”代替“见义勇为”，就保留了见“义”要“为”的崇高，又加进了有勇有谋的内涵。既不会引起“不再提倡见义勇为”的误解，也强调了“敢为”和“善为”的意图。在今天“男子汉”意识越来越脆弱时候，在担当和道义日渐式微的时候，从小培养学生见义勇为、见义智为，不正是需要的吗？

    其实，新版将旧版“三热爱”等口号式的表述删掉，改成内容更加具体的爱祖国、爱学习、爱劳动，讲文明、讲诚信、讲法制，护安全、护健康、护家园，才是更大的亮点。因为这样更接地气、更为实际，避免了空洞虚浮大而不当的说教。可少有人对此展开评说，只在“见义勇为”上大费笔墨。