当中式教育遇上英国熊孩子 师生冲突尽显中西文化差异
导语：英国广播公司(BBC)二台4日晚间播出纪录片《我们的孩子够强吗》，讲述5名中国教师用中国式教学法在英执教，引发老师和学生之间互不适应。纪录片播出之前，媒体披露的内容已经点燃舆论，一场关于中西方文化冲突和教育方式孰优孰劣的争论在英国展开。
“演绎”原汁原味中国教育
纪录片在英国南部汉普郡的博航特中学拍摄。BBC挑选了5名分别教英语、中文、数学、自然科学和体育的中国老师前往该校，与50名13至14岁的学生组成9年级“实验班”。在一个月的中式教学中，这些学生要像中国学生一样早晨7点到校，升国旗、做早操、打扫教室卫生、上晚自习，复制了中国中学生的校园生活。
在近1个小时的纪录片中，中国老师与英国学生的矛盾逐渐浮现。学生们不喜欢集体穿着宽大的校服，有的听不懂老师讲课，有的不明白为什么要学习老师所教的知识；而不遵守纪律、管理课堂纪律导致教学进度放慢等方方面面问题，也让老师们伤透脑筋。
中式教育vs英式教育
课堂乱或是好事中式教育损害学生创造力
英国《每日电讯报》网站8月6日刊登《中国老师请注意了——课堂乱一点也是好事》一文，作者为安娜·布伦斯基尔。文章称，并不是说我们所有的课堂在所有时候都能保持这种状态。但我们的前进方向是正确的，因为一名参加实验的学生说：“他们(中国老师)的教学方法确实有效果，但我们并不总觉得自己学到了很多东西。“文章称，至于课堂混乱的问题，任何一位处于教育研究前沿的专家会告诉你，课堂乱一点并不总是坏事。
英国著名时事评论家詹金斯在英国《卫报》的评论文章说，中国学校是考试工厂。当中国都在从愚蠢的教育方法中觉醒时，为什么英国如此急着要复制它呢？
《卫报》电视评论家山姆·沃拉斯顿说，老师站在讲台上讲课，学生在下面记笔记的学习方式也许在中国行得通，但在英国这样一个鼓励自主的国家却不尽如人意。他认为学生不能接受中国式教育，不按老师的要求“出牌”的原因在于两国间的文化差异和误解。(参考消息网)
高福利毁了英式教育
对于英国学生在课堂的种种表现，一位名叫魏照的老师认为是英国高福利制度造成的，这种制度使得学生缺乏雄心并且纪律涣散。“即使他们(年轻人)不工作，他们也可以得到钱，所以他们根本不担心生活。”魏老师说：“但在中国，每个学生都知道，只有努力学习、勤奋工作，将来才能赚钱养家。”
杨老师则质疑英国学校的教学大纲，她说：“在英国，老师用不同的教学大纲去应付不同的学生，但在中国，就只有一个教学大纲，要么适应，要么淘汰。在中国，你只有努力去追上课程进度。”
《每日电讯报》的记者理查德·斯宾塞认为中国学校教育的成果胜于雄辩，即便是在西藏那样的偏远地区，学生的表现也超过澳大利亚等国家的学生。有趣的是，不少英国网友对中式教育表达了认同，认为“英国教育越来越不成体统”，希望政府官员对此负责。
有一些英国网友显然更赞同中国老师的说法。其中一位英国网友的话颇具代表性：“我赞同他们绝大多数的观点，不过我也相信不同的教学大纲适合培养不同的能力。的确，现在有太多的孩子是在‘福利’家庭里长大的，生活太好，没有抱负并不奇怪。”(广州日报)
专家点评
对于中国教学模式在英国的这次“移植”，中国教育学会常务副会长谈松华接受采访认为，中式教育和西方教育差别的原因在于班级制度。首先，国外推行小班教学，老师可以给学生更多个性化指导，然而中国由于资源有限，班额通常较大，老师无暇给学生更多细节化教育。此外，国外学校实行走班制，打破班级和年级的限制，如果学生程度好、能力强，自然可以去学习高年级课程，中国学校则更倾向于统一均衡发展。在以后的教育改革中，中国也可能会更多借鉴走班制。
中国人民大学教育学院教授项贤明指出，通过中英基础教育模式的对比，可以看到两国对教育的认识和文化传统都有不同。项教授认为，教育的目的不仅仅是培养人、塑造人，更应该满足学生发展需要、为学生服务。社会发展最终依靠人才的创造力，而非考试成绩。所以，“提供最适合孩子的教育”应成为我们未来教育改革的一个方向。
中国人民大学教育学院教授程方平认为，中国的基础教育还是得到西方一些教育专家的认可，尤其是数学的学习。中国学生基础打的好，西方学生则更强调动手能力。英国学生看起来相对散漫，没有自主学习的欲望，但往往比中国孩子后发力量大。中国式教学也应该重视“知行合一”、“因材施教”的传统，调动学生的学习热情，重视其个性化发展。同时，程方平教授还认为，大众媒体在探讨教育问题时应更深入实际、深究本质，而非跟风炒作、浮于表面。(人民网)
理性看待中英教育
我们要多看到其中对于我国教育改革有用的东西，薄责于人，躬自省之，比如我们的教育强调立规矩、纪律，所以不会像英国的中学那么给人乱哄哄的感觉，但也要想到‘不乱哄哄’的代价是什么。但我们也要细心吸取别人好的元素，这就是寻找一种‘散’与‘收’之间的平衡。为什么英国有那么好的牛津、剑桥？我们要看得更深一些。
不论是批评还是支持中国式基础教育，不可否定的是，中英基础教育各有优势、各具特色，同时也都有改进和提升的空间。深入切实的交流和学习，真诚活跃的双向互动，对中英教育改革与发展都大有裨益。
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