一份“标新立异”的年终总结　透露出素质教育的可喜进步

本报讯（记者 袁媛）在一份长达3000字的年终总结里，没有学生成绩的罗列，也没有本学期获奖的数目，有的只是诺干张孩子参加“寻找绿色”、“我是家庭小主人”等活动的一张张笑脸。这份出自西苑小学李颖老师之手的总结，在岁末各个学校开始盘点工作时，多少显得有些“标新立异”。而“标新立异”的背后是可喜的素质教育的进步。

“教育是一个生命对另一个生命的影响。”西苑小学二年级二班班主任李颖老师如是形容自己的教育观。“在这六年里，班里的64名学生要学会独立思考、独立判断，进而达到独立行动，要成为一个心灵博大、精神坚强的人，这是我的目标。所以这六年不是考试得一百分、年终必须是三好学生的过程。”在李老师2014年的工作总结里，记录了本学期本班孩子一张张的笑脸，有在暑期里孩子建立“阅读”银行的数字，有十一期间“我和祖国在一起”主题活动的照片，还有“我是家庭小主人”学生在家里做家务的图片展，还有把书法家请进课堂，每周定时给学生亲临传教的记录。这些激发孩子兴趣，健全孩子性格的教育方式，相对于当下以升学为唯一评价标准的应试教育，多少都显得弥足珍贵。

对这样的教育方式，家长并没有像想象中那样的不理解或者“上访”，反而是对老师强大的支持和配合，这是李老师没有想到的。李老师说，每次发起活动，都能得到家长无数个“赞”，这其实也能看出，家长对素质教育也不再是口头上的支持，而是行动和内心的向往。

对这样的改革，西苑小学的校长也认为，“李颖老师的做法，是不想让学生的词典里只有‘拼搏’、‘奋斗’、‘成功’几个可怜的词，她更看中孩子们的生活？在这六年里，李老师要和孩子们寻找一条能够呵护生命快乐与提高生活质量的学习路。李老师在寻找，我们也在行动。对素质教育的改革，我们将倍加支持、倍加保护。”

编辑： 张小波