我校召开2014年本科教学工作会议
会议现场
10月25日，我校召开2014年本科教学工作会议，总结近年来学校本科教学工作取得的成绩，分析当前本科教学工作存在的突出问题，部署今后教学改革的重点任务。校长蒋春澜出席会议并做本科教学工作报告，副校长邓明立主持会议并讲话。
上午，蒋春澜以《深化教学综合改革，创新人才培养机制，努力实现本科教学发展新跨越》为题作教学工作报告。他说，近十年来，我校遵循“高起点、严要求、厚基础、重实践”的人才培养理念，在本科教学改革上完成了三大全局性变革：一是实行完全学分制管理模式，二是实施了“顶岗实习支教工程”，并构建了“实践型教师教育职前职后一体化人才培养新模式”，三是实行以强化通识教育为目的的大类招生培养模式改革。这三项改革，在全国同类院校中都处于领先水平，创出了自己的特色。
蒋春澜做教学工作报告
蒋春澜从四个方面回顾了我校近年来本科教学工作。一是推行大类招生和培养模式，为提升学生素养提供了支撑平台。二是探索非师范专业培养新模式，为应用型人才培养做了试点工作。三是开展本科教学工程建设，为深化教学综合改革提供了强大动力。四是制定和完善了教学管理规章制度，教学管理走向了规范化、科学化。
蒋春澜深入分析了当前我校本科教学存在的突出问题。一是教师队伍整体素质不高，影响和制约学校的长远发展和综合实力的提升。二是人才培养方案及课程体系尚不完善，有待于进一步调整优化。三是教师教育资源分散，制约了教师教育更快更高发展。四是非师范专业建设与经济社会发展不适应，影响了学生竞争力的提高。五是课堂教学模式改革缺乏突破，直接影响了课堂教学质量的提高。六是学生学习主动性不强，学风建设不尽人意。
针对突出问题，结合工作实际，蒋春澜对我校未来一段时期的本科教学工作进行全面部署。
蒋春澜指出，未来本科教学改革的总体思路是，紧紧抓住创新人才培养机制这个关键，坚持统筹兼顾、分类指导的原则，以重点突破带动整体推进，解决制约学校本科教育与人才培养的体制性障碍、结构性矛盾和政策性问题。进一步创新大类招生培养机制，着力探索建立有效实施校校、校企、校所、校地以及国际合作协同育人的长效机制；着力探索建立主动适应社会需求优化专业设置的预警预测机制，充分反映学科专业新发展、人的全面发展新需要的课程体系动态调整优化机制；进一步完善教学质量建设体系和保障机制、教学评价和激励约束机制；着力完善推动信息技术与教育教学过程全面深度融合的有效机制；着力构建和完善招生、培养、就业协调联动机制；进一步完善经费投入、使用、管理、考评的长效机制。
蒋春澜进一步指出，今后一段时期我校本科教学改革的重点工作及措施有八个方面，分别是整合教师教育资源，进一步完善教师教育体制和机制；适应经济社会发展需求，稳步推进非师范专业培养模式与机制改革；深化招生制度改革，吸引优质生源；坚持“分层教学、分类指导”原则，深入推进大类培养机制改革；提高学生综合素质，依据培养目标和课程功能，深化课程体系改革；进一步解放思想，大胆推进公共必修课程改革；以“本科教学工程”为抓手，加强教育信息化建设，促进传统教学模式的全面变革；加强教风学风建设，营造良好的育人环境。
蒋春澜说，不谋全局者不足谋一域，不谋长远者不足谋一时。我们的教学改革应该是系统的、长远的、全局的，所以，我们必须加强改革的系统性、整体性、协同性，注重顶层设计的基础性、前瞻性、战略性。我坚信，在全校师生的共同努力下，我们的改革步伐会更加坚定，我们的本科教学也一定会在新的起点上实现新的发展跨越。
本科教学工作报告之后，来自生命科学学院、文学院、数学与信息科学学院、软件学院、职业技术学院、物理科学与信息工程学院、新闻传播学院和商学院等8个单位的负责同志，围绕课程体系建设、第二课堂建设、大类培养、应用型人才培养、校企合作等话题交流分享教学改革经验。
教学改革经验交流现场
教学改革经验交流现场
下午，就蒋春澜校长报告，与会同志分七组展开热烈讨论。对大类培养模式下优化专业设置，非师范专业人才培养机制改革，吸引优质生源，加强学风建设等方面议题提出了许多合理见解。招生就业处处长张云清汇总研讨成果后，在大会上做总结汇报。
分组讨论现场
张云清做分组讨论的总结汇报
受党委书记李建强委托，副校长邓明立做题为《高扬改革创新旗帜，推动学校本科教学蓬勃发展》的讲话。他说，本次大会开得很成功，主要体现在三个方面：一是会议的主题很鲜明。以创新人才培养机制为关键点，提出了“招生、培养、就业一体化的改革目标，全面深化教学综合改革，提高人才培养质量；二是研讨的议题富有针对性。紧紧围绕学校教学工作中存在的突出问题，直奔痛点，谋划解决思路；三是会议效果很明显。实现了统一思想，凝聚共识，提振精神，增强信心的目标。
邓明立讲话
邓明立说，蒋春澜校长所做的大会报告，客观地总结了近年来学校本科教学工作取得的突出成绩，也直言不讳地指出了教学工作中存在的突出问题，并以改革创新的精神和前瞻性、战略性思维，绘制了河北师范大学未来一段时期教学改革和发展的蓝图。报告的内容很实、理念很新、提出的改革措施可操作性很强。各学院要根据实际，创造性地贯彻落实报告精神，切实提高本科教学质量。
邓明立就学校教学改革工作，提出三点意见：一是要切实落实本科教学中心地位，深入推进全员育人。二是要进一步完善大类培养模式，创新人才培养机制。三是要坚持教师为本，学生为本，着力提高人才培养质量。
邓明立做大会总结讲话。他指出，本次会议的中心任务可以用“218”概括，“2”就是明确两个新思路，“1”就是推进一项核心工作，“8”就是实施八项改革措施。其中，“两个新思路”，一是要进一步简政放权，激发学院办学的积极性、主动性和创造性。二是要构建和完善“招生、培养、就业一体化”改革的协调联动机制。“推进一项核心工作”就是深入推进非师范专业培养模式改革。
邓明立说，河北师范大学已经走过了112个春秋。回顾历史，立足现实，展望未来，我们对建设教学研究型、综合性、高水平、有特色的新型师范大学充满信心、充满希望。
教务处处长阎福玲主持了教学改革经验交流环节和下午的会议议程。
阎福玲主持会议
学校教学委员会副主任段相林，教学督导委员会主任张俊才，机关各部门主要负责同志、各学院院长、书记、教学副院长、副书记、教学秘书、教师代表等参加会议。
（供稿：教务处，党委宣传部；编辑：网络新闻编辑部）