我校在2018年国家级教学成果奖评审中取得历史性突破

日前，教育部下发了《教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师〔2018〕21号），我校申报的教学成果《临床医学专业课程改革与卓越医生培养模式的设计与实践》获得二等奖，实现了历史性的突破。国家教学成果奖是迄今为止我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励，是与国家自然科学三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖）比肩的国家级奖励，获奖成果代表了当前我国高等教育教学工作的最高水平。在此次评审中，全国共有452项教学成果获得2018年国家级高等教育教学成果奖，其中，特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项。

我校始终高度重视人才培养工作，狠抓内涵建设，努力提升人才培养质量。该教学成果的相关工作自2012年开始启动，紧紧围绕学校办学定位及培养目标，在3项国家人才培养项目支持下，由时任主管教学副校长崔慧先教授牵头，在教务处、人事处、财务处、国资处等处室的组织、协调、支持和参与下，以基础医学院为主开展了卓越医生培养模式综合改革。该成果突破了传统的教学模式，按照“扎实基础、服务临床”理念，树立了“顶层设计、整体规划、分步实施、试点先行、以点带面、全面展开”的建设思路，首先在2012级本硕连读七年制临床医学专业进行试点改革，取得良好效果后，自2015级开始向五年制临床医学专业推广，建立了以学生成长为中心、以岗位胜任力为导向的卓越医生培养模式。在课程体系、教学方法、评价方式、培养模式等方面的创新推动了我校医学教育的深入开展，其实践成果具有广泛辐射及示范意义。本次成果的获得，表明我校人才培养工作获得国内该领域专家和同行的高度认可，也标志着我校临床医学专业人才培养质量达到一个新高度。

今后，学校在“新时代高等学校本科教育”背景下，将继续扎实落实立德树人根本任务，加强学校内涵建设，继续坚持以学生为中心、以质量为根本的教学理念，深化教育教学改革，积极推进临床课程整合，逐步实现医学与人文科学、基础医学与临床医学的整合和融合，研究探索在我校开展基于器官系统的整合式教学的可行性，积极应用新型教育教学方法，促进信息技术与医学教育的深度融合，不断提升学校教育教学质量和人才培养质量，为建设特色鲜明的高水平医科大学不懈努力。

供稿：教务处

编辑：宣传部