京翰1对1：如何化解孩子的厌学情绪

　　注意力分散，上课不认真听讲，提不起精神，作业拖拉敷衍了事，学习效率降低，学习成绩差……如果孩子最近学习有出现这种现象的话，作为家长，要及时警惕孩子是不是有了厌学情绪。

　　据相关部门的权威调查显示，中国有1/4的孩子存在厌学心理，产生这种情绪的原因有很多，比如说孩子缺乏明辨是非的能力，容易受到社会低俗文化的影响；家庭环境的不稳定和谐，父母对孩子的教育不够重视、听之任之；也有可能是老师教学方法不当，孩子对老师产生抵触等等，但其中最重要的是出于家长的压力和学校的学业压力。如果这种情绪不能得到及时的缓解和疏导，那么，产生的后果很可能就是逃学甚至辍学。

　　京翰1对1专家王老师表示，因为厌学原因的多样性，因此克服厌学情绪的前提就是确定孩子厌学的原因。因为只有了解认识到厌学的原因，才能实行个性化厌学教育。一般情况下，厌学有以下几种类型：

　　1. 挫折性厌学。有的学生自己没有良好的学习习惯，基础差，成绩不好。学习困难会让孩子对学习失去信心，从而抗拒学习，以避免再次体验挫折的恐惧。对于这种情况，老师和家长要多给孩子鼓励和爱心，使之感受到安全和温暖，尽快让孩子建立信心。在京翰1对1，老师会首先改变孩子的观念，发现孩子的优点和长处，不断地给予积极的暗示和鼓励，形成良好的自我意识。其次，孩子要在行为上克服惰性，制定分阶段、分目标、具体实在、操作性强的学习计划。

　　2. 过敏性厌学。过敏性厌学多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们大多学习积极努力、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惧、担忧，另一方面总是逃避对自己厌学学科的学习，而恐惧担忧与逃避行为又加深了这种厌学行为的痛苦体验。这种情况建议老师和家长多和孩子沟通，减轻孩子的思想压力，让他们放松心态，不要过于夸大挫折，正确看待老师的行为。

　　3. 被迫性厌学。与自觉性厌学不同，这些学生都意识到学习的重要性，也尝试努力学习，只不过结果未能尽如人意。一上课就走神，这是一种对学习的潜意识抗拒。这种情况建议家长带着孩子进行心理辅导或者治疗。

　　京翰1对1王老师认为，厌学孩子是无助的。站在孩子角度，当学习不擅长，挫败感严重，学习上得不到有力支持时，孩子会承受极大的压力和痛苦。对此，作为家长，平时要对孩子多关心和爱护。如果发现孩子成绩有所下降，不能简单粗暴的斥责或打骂，而应耐心与他们交谈，帮助他们分析成绩下降的原因，一起改善孩子的学习情况。