今年起高考升学捷径没了,艺术教育能否滤掉功利泡沫
最近，全国多所高校相继发布了2015年艺术特长生的招生简章，纷纷提高录取门槛、缩小优惠幅度。这意味着，从今年起高考取消艺术特长生加分项目之后，高校招收艺术特长生的通道也进一步收紧了。与此同时，包括北京在内的多个省市，也纷纷出台政策，在“小升初”和中考时或减少、或直接取消艺术特长生。
长期以来，艺术特长一直和升学紧紧挂钩，被视为升学的“终南捷径”，而此番政策调整，显然就是要取消这条捷径，让学校艺术教育回归“丰富校园文化生活，满足学校艺术团体的需要，促进学校综合素质教育的开展”的初衷。
多年来，因为可以被当成升学的“敲门砖”，艺术学习和艺术教育都变得越来越功利，如今升学捷径没了，艺术教育能否摆脱功利倾向？ “级也考了，学也上了，我再也不想碰那玩意了”
这几天，中央音乐学院的钢琴考级正在举行，各地的小琴童在寒风中从四面八方聚集到北京，准备在考官面前弹奏他们已经反复练习了几个月的那几首曲子。
可是，这些小琴童中又有多少是因为真正热爱音乐才走上钢琴之路的，又有多少人能坚持在这条路上走下去呢？
北京的欣桐现在已经上了高中，她从5岁开始学琴，家里一直给她请的是最好的老师，45分钟一节课，课时费就是500元，一周两次。
欣桐的琴学得不错，考级非常顺利，小学六年级的时候已经考过钢琴九级。小学三年级起她还成为学校合唱团的成员，小升初时以特长生的身份进入了海淀区最好的中学。
不过，从欣桐拿到录取通知书那天起，就像变了一个人，再也不摸不碰钢琴，被妈妈逼急了，欣桐就大喊：“级也考了，学也上了，我再也不想碰那玩意了！”
像欣桐这样的孩子还有不少。一位钢琴老师告诉记者，他教的学生中有不少就只会弹考级的那几首曲子，考完之后就再也不碰琴了。
一位从事艺术教育的教师称，“每年的艺考大军中，对美术、音乐、舞蹈等艺术真正感兴趣的考生估计不多，大部分都是对艺术既不爱好又无特长，多是因为文化课成绩不好而临阵改行，为的仅仅是得到一张入学门票，把艺术作为升学的‘敲门砖’”。 “那一刻，我深刻体会到乐器能带给孩子什么”
其实，不是所有的家长都有一颗功利的心，有很多家长最初并没有把孩子手中的琴或画笔跟考级、升学联系起来，只是想培养孩子具备一些艺术素养，有的家长甚至根本没有特别规划过孩子的艺术学习之路。
但有时环境会改变人。“学校的那次演示，让我彻底转变了。”刘芳说。
刘芳的儿子在北京市一所小学读书，二年级暑假之前，学校通知所有二年级学生家长到操场观看校乐队演出。“那天早上，所有二年级的孩子都坐在操场上，我们被隔在离孩子10米远的地方。”刘芳回忆，在家长和孩子的正前方，学校乐队演奏了一首首气势恢宏的乐曲。之后校领导开始介绍乐队取得的各种成绩。不过，最震撼家长的是对每个乐队成员的介绍，当天来参加演出的都是毕业班的学生，每个学生单独站起来展示了自己的乐器后，老师都会加上一句：这位同学已经被××中学录取。“那些中学都是我们梦寐以求的学校，那一刻，我第一次深刻地体会到这些乐器能带给孩子什么。”刘芳说。“不知为什么，那天我打心里升起一股斗志，好像看到4年后儿子拿着铜管进入中学的景象。”刘芳说。
虽然现在艺术特长和升学的联系没那么紧密了，但刘芳还是决定让孩子在乐队里坚持下去，“多掌握一门技能总是好的，再说，跟着学校乐队参加比赛能够获奖，简历就会漂亮得多。”刘芳说。
而这一点也正是艺术工作者所忧虑的，“艺术教育不是为了培养审美，而是为了掌握技能；培训没有基于孩子的兴趣，而是出于家长的焦虑；考级考证没有立足孩子的实际，而是出于家长的要求。” 锦标主义和培训市场推波助澜
事实上，把艺术教育推进功利大潮的力量不仅仅来自升学指挥棒。
这些年，锦标主义在中小学越发严重，很多学校的艺术团体不再担负普及艺术教育的使命，而是全力参加各种比赛，为了在比赛中获奖，艺术团招生和训练都非常严格。
陈女士的女儿去年成为北京一所名校的一年级小学生，开学不久，学校的一些艺术团开始招新。小姑娘从小喜欢跳舞，就去舞蹈团报名，结果没被录上。“能进艺术团的都是从小接受专业训练的，水平很高。”陈女士说。
另一位成功把孩子送入名校的家长也说，“来之前就知道这所学校的乐团很著名，觉得孩子在这里能受到不错的艺术熏陶，现在发现，学校的优质艺术教育只有少数孩子能享受到，跟大多数孩子基本无关。”
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾对锦标主义表示过忧虑，在全国第四届中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文报告会上，他曾这样说：“参加本届展演的队伍都表现出了很高的水平。但他们表演越出色，反而越让我担心。我担心的是有限的艺术教育资源会不会被参加展演的孩子无意中过多占有，使其他孩子无法享受到本应有的艺术教育。”
与此同时，培训市场上也有一股力量在为艺术教育的功利化推波助澜。培训机构热衷于让孩子考级,接受了13年艺术培训的马思夏深有体会：“这是他们吸引和留住学生的方法之一。”
因此，一位不愿具名的业内人士说，艺术特长生的升学通道变狭窄之后，可能一定程度上会遏制艺术教育的功利化倾向，但无法从根本上消除功利现象，因为“父母的期待、学校的荣誉、市场的驱动和孩子自身成长的需求，多方面力量最终给艺术学习染上功利色彩。”
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