元氏农民“叫板”语文课本二十年 “明驼”去哪儿了

刘林源执著研究，希望得到专家的回复。

    一首《木兰诗》，千古传诵，木兰替父从军的故事，家喻户晓。河北元氏农民刘林源发现，上个世纪五十年代，这篇课文中用的是“愿驰明驼千里足”，而后则成了“愿驰千里足”，且课文解释避开骆驼之说，将“千里足”说成了千里马。“明驼”跑哪儿去了？二十年来，他查询资料，深入钻研，持续向有关部门反映此事，却很少引起关注。

    □文/本报记者 孟醒石 图/刘林源 提供

    讲述

    教女儿读课文时 发现“明驼”跑了

    刘林源，1956年生，河北省元氏县北褚乡西褚村农民。自幼喜欢读书，父母不识字，家里连一册连环画都没有，他经常逃学一整天，到供销社废品站守着，偷人家收上来的旧书。1956年人教版的几册初高中《文学》课本，就是他那时拥有的。刘林源小小年纪，从中感受到了《木兰诗》（亦名《木兰辞》）的魅力。

    刘林源一直读到1973年底高中毕业，那时课本上没有《木兰诗》。所幸高中历史老师古文基础深厚，经常在课堂上背诵一些古文。刘林源正是从老师声情并茂的朗诵中，深切感受了“愿驰明驼千里足”的语言韵致，异族风情。

    迫于生活压力，刘林源有20年没怎么看书。1994年，上小学五六年级的女儿借阅别人的中学语文课本，刘林源在一旁指导教她朗诵，突然发现这一问题，课文中的“愿驰明驼千里足，送儿还故乡”，成了“愿驰千里足，送儿还故乡”。“明驼”怎么没有了？

    刘林源开始给教材出版社、媒体写信反映，希望有人关注此事。那时邮费便宜，挂号信才两毛钱，一年下来也不过十块八块。他连续不断地反映，可是没人回信，没人理他，令他渐渐陷入苦闷，一耗就是十年。邮费也越来越贵，妻子开始抱怨。“我作为一个农民，虽然研究诗词不耽误农活，总归是不务正业。我不敢与老婆生气，怕村里人笑话，更不敢拿小卖部公用电话去说这事。”昨日刘林源告诉记者，直到2000年后，家里装了座机，经过电话反映后，才引起电视台的关注，但没几天又陷入沉寂。他也陷入深深的苦闷。

    打工之余 查阅资料深入研究

    刘林源有四个孩子，为了养家糊口，农闲时他到各地建筑工地打工。有一段时间，只要没事了，他就逛报摊书店，买不起，就到处翻看，查找有关信息。经常整晚失眠，思索谁能给他解释，从哪儿找人家的邮编电话。“后来，我终于找到人教社语文编写室的电话，打通之后，对方对我的诸多提问，就一句话‘我们有古本依据’。”刘林源说，人教社《语文》新课本注明该文选自《乐府诗集》，1956年老课本注明的也是选自宋人郭茂倩的《乐府诗集》。他们没提到明驼，就解释为千里马。而老课本解释“明驼”，就具体引证了《酉阳杂俎》之说。“我一个农民，上哪儿去考证啥古籍版本呢？我就一部七十年代购买的《辞海》。”刘林源说，“在我看来，明驼代表鲜卑的民族风情，地域特征。”