教改也应百家争鸣 中国首所免费大学探索中西合璧的“三制模式”

　　2014年，国家教育部正式发文明确了改革方向：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，其中转型的大学本科院校占高校总数的50%。普通高等学校转型职业教育是回归教育的本质，将终结人才培养与市场不对接的扭曲格局，让高等教育尽到本来职责。

　　在轰轰烈烈的教改大潮下，已经很多院校进行了先期探索，包括南京大学提出的“三三制”在内，很多大学提供了可以借鉴的模式。这之中，有一所大学以公益化的办学理念和创新型的教育教学模式走在了行业前列，成为教改的弄潮儿，这就是被称为中国首所免费大学的北京华夏管理学院。作为民办大学中的一个特色办学案例，北京华夏管理学院的经验值得分析借鉴。

　　 高教改革中的弄潮儿

　　北京华夏管理学院成立于上世纪90年代，原是一所中外合作办学的民办大学。 2009年，兼具教育家、慈善家、社会企业家多重身份的世华智业投资集团董事长姜岚昕代表世华集团对其全资收购，并于2011年开始实行免费办学，开创了中国大学免费教育的历史先河，实现了高等院校办学理念的重大突破，高等教育由此向着公益化方向迈出了第一步。

　　在实行免费办学后的三年里，姜岚昕院长经多方考察，并与业内资深教育专家朱永新、罗崇敏等深入探讨，逐渐带领北京华夏管理学院的教职工们摸索出了中西合璧的 “三制”特色教育教学模式，在现今僵化的应试教育大背景之下，针对大学教改难题提出新式解决方案。

　　关于“三制”模式的缘起，姜岚昕院长表示，“三制模式的创设，继承了中国古代书院制度，吸纳了中国近代文化界先驱、教育界泰斗蔡元培先生的教育思想体系，以及人民教育家陶行知先生关于职业教育的内容和方法，并借鉴近代西方住宿书院制、杜威实用主义等理论，可以说是古今结合、中西结合的产物。”蔡元培先生主张“尚自然、展个性”，反对注入式教学，提倡发挥学生个性，要学生自动、自学、自助。陶行知先生针对教育内容和方法，则一贯主张“生活即教育”，“教学做合一”，他认为生活是教育的本源，是教育的中心，也是教育的归宿。

　　 何为“三制”模式？

　　自2013年以来，北京华夏管理学院就着重打造“三制”模式。所谓三制，即 “住宿书院制、三维导师制、完全学分制”。

　　住宿书院制，就是通过营造师生朝夕相处、共同生活、共同学习、的客观环境和形成师严生恭，教学相长的融洽和谐师生关系，实现通识教育和专才教育相结合，力图达到学生身、心、灵、智、技全面发展教育目标的一种学生教育管理制度。书院通过通识教育课程和提供非形式教育(即非课程形式)，配合完全学分制和三维导师制，推展品行养成和文化活动，实现学生成人成才、养成良好生活方式和习惯，同时传播与人和谐共处前提下的个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流、最终促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。

　　三维导师制是一种新型的教育教学制度，对每名学生来说均有三位导师指导其整个学习生活，分别是由学院里朝夕相处的全日制教师担任成长导师(人师)、由商管类专家教授担任专业知识导师(经师)和由优秀成功企业家担任的社会企业家导师(业师)。三类导师围绕培养道德的楷模、管理的精英、社会的脊梁的育人目标协同互补，有机联动，全方位指导学生做人、做事和学习生活，真正贯彻全员育人、全方位育人的教育理念，在教师和学生之间建立一种“新型的导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教。

　　完全学分制是一种把学习选择权交给学生，使学生在导师指引下结合个人职业生涯发展规划，确定学习的课程，只要取得的总学分达到毕业总学分标准即可毕业获得证书与学位的一种教学管理制度。它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低学分。

　　 “三制”模式下学生的日常生活

　　目前，先后有全国政协常委、民进中央常务副主席、著名教育家朱永新创立的新教育书院，原云南教育厅厅长罗崇敏创立的崇敏书院，姜岚昕院长创立的大爱堂书院，共和国四大演讲家、著名教育家李燕杰和彭清一分别创立的燕杰书院、清一书院等相继揭牌成立。

　　在 “三制”模式下，学院从来不干涉学生的选择， 学生可以选择自己心仪的书院，跟随由人生成长导师、专业研修导师、社会企业家导师组成的书院导师学习、活动，师生关系更加密切，学生的视野更宽广、交流更活跃，最后根据学分评定学习效果也使得成绩不再是唯一量尺，避免了“分数定终身”传统教育形成的壁垒。

　　与此同时，学院还实行“三三制”教学，即三分之一时间课堂教学，三分之一时间邀请实战名师授课，三分之一时间深入各大企业实践，从而避免了拘泥于课本的纸上谈兵，使学生在毕业前就积累了大量宝贵的实战经验。

　　每个书院在专业教学方面(第一课堂)相对独立，在课外活动(第二课堂)又互相交叉。学生们在第一课堂跟随导师学习专业知识。在专业教学模式上，奉行“做学教合一”思想，采取“教学工作室”模式，将工作课程化、课程工作化、生活课程化、课程生活化、社会课程化、课程社会化、教职职员化、员工教师化、学生员工化、课堂职场化、职场课堂化，力求打造“课堂小社会、社会大课堂”的大教育模式。据了解，目前整个学院也只开设有项目管理、财务金融，商务礼仪、市场营销等8个教学工作室，全部以这一新理念进行教学管理。

　　第二课堂则是由各个书院组织的课外活动，目的在于寓教于乐。目前，学校每周一和周二是由新教育书院举办的“读书沙龙”和“佳片有约”，周三是由崇敏书院组织的“华夏好声音”，周四是由大爱堂书院举办的“舞林大会”。学生们抓住每个“主场”机会，锻炼了自己的能力，又丰富了课余生活。特别值得一提的是，每个书院还要求学生养成“晨会暮省写日记、早睡早起读经典、孝亲尊师做义工”的习惯，这三句话九件事，作为每日学生考核指标，并以红黄牌制度实行动态管理。

　　结语： “住宿学院制”已为牛津、剑桥等诸多世界一流大学采用， 目前己传播到加拿大，墨西哥，荷兰，德国等世界许多国家的大学中。放眼国内，上海大学、复旦大学等高校也在同时进行类似的改革探索。未来，中国高等教育发展尤其是职业教育仍然面临着重要机遇和重大发展，以“住宿书院制”为核心的北京华夏管理学院的“三制”教育教学改革，将为广大高校教育工作者提供全新视角，成为助推高等教育改革的一记有生力量。