朱永杰：从一所中学花拳绣腿的德育说起

    两名女生受雇于一名男生，在厕所里对另一名女生2分钟内掌掴57下，并由另一名女生录下视频，传给该男生，算是完成任务。该视频2月6日上网后，背后的“故事”让人不得不为今日教育再度担忧。

    这是一起1月19日发生在福建德化三中“马尾女生被掌掴57下”的事件。视频里噼噼啪啪的掌掴声，令人心碎。被打者是初二学生，打人者是初三学生，拍摄者也是初二学生。那名初三男生因发现女同学在和自己“处朋友”的同时还和另外一名男生交往过密，便安排俩女同学将其叫到厕所进行掌掴殴打，并拍摄视频。

    显然，这是由初中生早恋引发的打人事件。早恋不是新闻，但是因为早恋出现这种惊世骇俗的丑闻，不得不让人三思。首先，从幼儿园开始，师长就谆谆告诫孩子要学好不要学坏，好与坏是有一定分界线的，比如打人骂人就不是好，而是坏。然后上了小学，读书认字后，就进一步从教材中学到更多的做人道理，那么多名著名篇既读又背，老师还讲，段落大意，中心思想，一个都不少，三字经、弟子规也来浸泡他们。可是，问题来了，怎么就会出现这种不堪入目的事情呢？

    其实，要找答案，不妨从百度百科的“德化三中”里，就能发现些蛛丝马迹：

    一是注重师德建设。有《德化三中教师职业道德考评细则》，评选师德标兵，师德表现是评优晋级的主要内容。“力图使每一位教师成为一面旗帜，指引学生攀登知识高峰；使每一位教师成为号角，鼓励学生直面挑战，追求卓越，为提高教育质量打下坚实的基础”。

    二是积极探索形势下的德育工作。让学生学会生存、学会生活、学会做人、学会发展。深入开展学习、宣传《公民道德建设实施纲要》的各种活动，“把爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范落到实处。实行班主任、科任老师、年段长、政工干部分工负责的全员教育。

    特别是，为了使德育工作落到实处，该校采用了“一学”、“二帮”、“三交流”的做法。“一学”就是“经常组织班主任、年段长、政工干部学习江总书记《关于教育问题的谈话》及有关教育政策法规和教育理论，邀请有关部门领导和专家举行专题讲座，提高他们的理论素质和德育工作水平，把依法治校、以德治校、以德树人结合起来”；“二帮”就是“每个共产党员、班主任、科任教师、学校领导挂钩、帮助、转化1-2名后进生”；“三交流”就是“每学年开展德育工作经验（班主任工作经验、转化后进生经验）交流活动，使德育工作的先进经验得到有效的推广”。

    看来，德化三中是织就了一张德育大网，本该可喜可贺。可是，这档子丑闻一出，我们不得不问，这几个学生是不是“漏网之鱼”呢？这几个早恋的学生是不是后进生呢？莫非都是“两面人”？成绩不错早恋也不错？如果这个完全中学的初中生就这么早恋，那高中生又该如何呢？学校的风气到底咋样呢？

    落叶知秋，窥斑见豹。可以不客气地说，这里的教师基本“在其位不谋其政”，爱岗敬业几乎瞎扯。学生早恋引发如此恶果，他们的教师分明是尸位素餐。何以至此？再看学校对此事的处理结果，就又略知一二。据称，事发后学校通知了家长来校处理，并在派出所报案，目前事情已经处理妥当，打人学生被记大过处分。瞧瞧，学校及相关教师一点责任都没有，自己站在干地里，嘛事没有。

    易中天谈到我们的教育，除了说“量化管理把高校变成了养鸡场”，还说“搞坏了脑子”，“不但不会分析问题，甚至也不会提出问题，包括不会反问、批驳、质疑。不会辩论，是因为不会思考。不会思考，则是因为我们的学校，从来就不教这个。学校里教的，是正确的标准答案，非此即彼的思维方式。怀疑批判是不允许的，分析和实证则是不训练的。”这么多“不”在日积月累之后，就是“马尾女生被掌掴57下”这类恶之花的盛开。

    接着，易先生还讲，受教育者丧失了自我，是因为我们的教育丢掉了根本。今日之中国，学校是工厂，院系是库房，班级是车间，学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉，只不过有的镀金，有的镀铜，有的压了塑料膜。但指导思想和生产模式，则是一样的。目标，是“望子成龙”；标准，是“成王败寇”；方法，是“死记硬背”；手段，是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没有人去想。

    于是，久而久之，学校里的学生在被深海似的教材浸泡之后，已经不真实，不善良，不健康，不快乐。我们看着，也只剩做恶梦的份儿了。