中小学教师职称制度改革时间表框定

9月7日，人社部、教育部共同召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会，学习领会国务院常务会议决定精神，贯彻落实《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，交流改革扩大试点经验，对在全国全面推开改革工作进行动员部署。人社部副部长张义珍、教育部副部长刘利民出席并讲话。

张义珍指出，深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索，是加强中小学教师队伍建设的重要举措，是优化资源配置、促进教育事业公平发展的必然要求。这次改革就是要建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度。其中，在中小学教师中增设正高级职称，是改革的一大亮点和突破，也是一项大的政策调整。各地要按照培养和造就教育家的政策导向评价好正高级教师，坚持高标准、少而精，严格控制数量，确保质量，树立中小学教师发展标杆和楷模，发挥“传、帮、带” 作用，带动形成一支高素质专业化的中小学教师队伍。同时，要强化责任担当，精心做好改革组织实施工作。将中小学教师职称制度改革纳入本地区工作总体布局，作为一项重点改革工作，全力以赴抓实、抓好。要吃透文件精神，深入调查研究，全面动员部署，抓紧研究制定本省改革方案，确保按时完成改革任务。人社部门、教育部门要密切配合，协同作战，牢固树立大局意识，坚持国家政策的统一性与地方政策的灵活性相结合。要切实转变政府职能，强化服务监管，解决基层政策落地的“最后一公里”问题。

会议明确，中小学教师职称制度改革总体安排是：2015年12月底前，各省改革实施方案报两部审批；2016年，完成人员过渡和首次评审；经过2年左右的努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。

会上，吉林、山东、陕西三个省介绍了试点经验做法。