我校三个本科专业接受教育部师范类专业认证专家现场考查
6月19日至22日，教育部评估中心委托以华东师范大学原副校长庄辉明为组长，来自华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、首都师范大学、湖南师范大学、曲阜师范大学、广东省教育厅、江西省萍乡市教育局、山东师范大学第二附属中学的师范类专业认证专家组一行13人对我校汉语言文学、地理科学、化学三个专业进行了为期3天的现场考查。
此次认证考查基于学生中心、产出导向、持续改进的理念，旨在以评促建、以评促改、以评促强。专家组考查期间共召开了各类工作会议15次，听课、看课22门次，调阅了21门课程的4882份试卷或课程考核材料，调阅了125篇毕业论文或毕业设计，调阅了130份实习实践报告和毕业生教育实习档案袋，查阅校院管理文件、教学档案和支撑材料等72份，访谈在校学生68人次，教师58人次，专业负责人、学院领导和管理人员27人次，相关校领导和职能部门负责人40人次，与用人单位和毕业生代表座谈43人次，实地走访了教育实践基地2家。
20日上午，三个专业认证专家组联合见面会在会议中心第二会议室举行。专家组全体成员、教育厅相关领导、校领导班子成员出席会议，学校相关职能部门负责人、三个专业负责人及部分教师代表参加了会议。会议由联合认证专家组组长庄辉明主持。
见面会上，庄辉明首先介绍了此次专业认证进校考查的目的、任务和要求，指出了开展师范类专业认证的战略意义，明确了认证的三理念、三任务和三提高，强调本次认证坚持“问题导向、持续改进”工作的基调。他提出，培养好老师从师范专业认证做起，开展师范认证是新时代全面深化教师教育改革，做优做强教师教育，从源头上培养高素质、专业化、创新型教师队伍的重要举措，是全面贯彻全国教育大会精神，强化人才培养中心地位，推动师范教育改革，构建中国特色世界水平的教师教育质量监测认证体系，全面提高师范专业人才培养质量的重要工作抓手。
学校党委书记戴建兵介绍了学校师范类专业人才培养的总体情况，并就学校围绕师范专业认证，在如何聚焦师范主业、教师教育体系构建、人才培养模式改革、协同育人机制、质量保障体系建设等方面采取的具体措施和取得的成效进行了介绍；他提出，建立师范类专业认证制度，是推动教师教育综合改革的突破口和着力点，学校党委高度重视认证工作，始终坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念，落实“以评促建、以评促改、以评促强”的方针，并把振兴教师教育，聚焦师范主业作为今后一个时期的重大政治任务。他指出学校下一步将在如何围绕坚持立德树人这一根本任务、一流学科如何支撑一流教师教育、如何加大改革力度促进教师教育发展以及如何在师范生培养要素提升上再聚焦、在深化师德养成教育上再发力等方面的规划作了介绍。三个专业负责人分别就自评报告和教学状态数据分析报告进行了补充说明。专家组围绕教师教育课程师资队伍建设、人才培养目标定位、学工部门与教务部门协同联动等方面进行了集体循证。随后，专家组还对校史馆、教师教育实践展、图书馆和微格教室等教学基础设施进行了集体考查。
22日上午，现场考查意见反馈会在会议中心报告厅召开，联合认证专家组组长庄辉明主持会议。
专家组一致认为，河北师范大学对专业认证工作高度重视，专业办学优势和特色明显, 学科实力雄厚, 专业师资力量强，为师范生的培养奠定了坚实的基础；教师教育情怀浓，课堂教学改革推进有力，以评促建效果明显；充分肯定了顶岗实习支教工作在师范生养成教育过程中的重要作用，教师教育特色鲜明；生源质量好，毕业生社会声誉好，用人单位评价较高。专家组分别通报了三个专业的现场考查情况，并就培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支持条件等方面给予了充分肯定，同时也提出了中肯的意见和建议。
党委副书记、校长刘敬泽代表学校做表态发言，对专家组连续三天不辞劳苦地为我校师范专业会诊把脉、指导工作表示感谢。他说，专家组工作严谨、认真、务实，经验丰富，评价客观，建议中肯，为三个专业的发展指明了方向，也为我校师范类专业人才培养指明了方向。学校将以师范类专业认证为契机，聚焦师范主业，针对师范生人才培养中的难点和软肋，找准着力点，“精准”发力，以“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念为引导，坚持“以评促建、以评促改、以评促强”的建设目标，全面推进我校教师教育改革，加强师范专业内涵建设，培育持续改进的大学质量文化，齐心协力做强做优师范专业。为建设“具有鲜明教师教育特色的综合性大学”而不懈奋斗。
认证专家组全体成员，教育厅教师教育处及学校领导出席意见反馈会议，相关职能部门、师范类专业学院领导、认证专业全体教师和所有师范专业教师代表参加了反馈会。三个专业负责人分别就专家意见做了表态发言。
（供稿：教务处；编辑：网络新闻编辑部）
