教育教育聚焦国内第一所中美合办大学：“洋大学”变的是啥？
在上海纽约大学首届新生入学仪式上，学生们签名留念。 周 凯摄 人民视觉
数据来源：教育部 制图：张芳曼
“看起来像一个巨大的、有很多开放空间的苹果商店”，这是一名大二学生对学校的第一印象。
世纪大道1555号，位于上海陆家嘴黄金宝地，在鳞次栉比的商务楼宇中间，若不认识它紫底白花的校徽，很容易将这幢不起眼的建筑错过。
这幢只有15层高的建筑，就是上海纽约大学——每年招生不过300人，但关注教育的人不会忽视它的存在，这是美国纽约大学与华东师范大学的合作结晶，也是国内第一所中美合作举办的大学。中国高等教育也许并不在乎再多一所大学，但它是中国高等教育开放自信、包容发展的一个注脚。
从2011年宣布筹建，到已有两级本科生在读，这条“中美混血”的“鲶鱼”，到底有哪些不一样？又带来了哪些冲击波？
差点“崩溃”一个新生的初体验
“只有十几位同学的小课，不用提前占座；晚上宿舍不拉电，图书馆不关门，深夜一两点还有很多人在看书；随时都能预约老师一对一辅导……”大一学生钱宇晗细数“不一样”。
两年前，小钱还是浙江嘉兴忙着“刷题”的高三学生，在去听上海纽约大学招生宣讲会之前，对该校一无所知。纽约大学校长约翰·塞克斯通劝缺少勇气的懦弱者不要报考；上纽大常务副校长杰弗里·雷蒙希望学生“对世界万物都有强烈好奇心”。华东师范大学校长陈群则说，愿意积极参与的学生，适合到上纽大。
小钱被打动了：“他们对成功的定义，很不一样！”
申请上海纽约大学，也不一样：填表时重要的一栏是有过哪些实践活动，还得从60个题目中选一个写“我”的故事。“这逼着我仔细掂量有记忆以来的人生，哪些事做得有意义——我第一次正视应试以外的能力。”
初选出的470位同学还参加了“校园日”：正装出席的欢迎晚宴，一对一面试，团队活动，模拟课堂听课互动。小钱发现，教授并不关注哪个小组作品更优秀，而更加在意他们在过程中的想法和互动表现。模拟课堂，教授总能指出学生回答的闪光点，让他们觉得被尊重。爸爸来接她，小钱确定地说：“我喜欢这里！”
小钱有幸成为151位拿到录取通知书的中国学生之一，但却在开学不久后差点“崩溃”。
全英文教学环境，要大量阅读、听懂专业课、跟上讨论并表达观点，开学才两周就要交一篇小论文。小钱发现高中学到的只是应试英语，她被国际学生活跃的讨论吓蒙了。
焦虑的小钱去了学校6楼的学生健康中心，那个温暖封闭的小环境，有懒人沙发和小点心，还有来自美国的心理咨询师，陪她度过了最沮丧孤独的时光。
她直接告诉一位教授，“您语速太快，我听不懂”，教授下一节课就做了调整；她不知如何写论文，一次次写邮件、预约面谈，教授及时鼓励，“找不到合适的词没关系，重要的是你的观点”；她几次向外国同学请教“答案”，对方诧异，“没有对错，你只要理性表达自己的想法”……
第一个学期末，小钱三门功课拿了A。她从一页纸小文章的不知所云到能顺利完成6页纸论文；她设计调查问卷，在街头拦下陌生“老外”做规范的“研究性学术采访”；她能够论述亚当·斯密和荀子观点的异同；她学会倾听和鼓励他人……
“被压抑的个性复活啦！在高中，我们老在嚼别人嚼过的东西。在这里，我只要成为我自己！”小钱说。
差点“崩溃”的，还有其他学生，甚至家长 。
学校强制规定，不管是住宿还是社团，国际学生和中国学生必须“混搭”。因为个性、习惯迥异，有的中国学生“痛苦万分”，闹着要重择室友。有时学生已相安无事，家长却闹个不休，坚决要给孩子调换寝室。开学典礼的提问环节，中国家长不断纠结于“文凭”问题，让国外家长一脸困惑。
一年多后，中外学生从各自扎堆、偶有小摩擦到和谐共处、取长补短，家长们也开始对孩子明显的进步感到欣慰。上海纽约大学校长俞立中很自豪：“有华东师大老师说，上纽大学生走在校园里，很容易被一眼认出，气场不一样！”
杰弗里·雷蒙背对着窗外上海陆家嘴楼群，在用树根雕成的中国茶几前，娴熟地用紫砂壶和铁观音冲泡着功夫茶，淡淡的茶香汩汩渗入正午的阳光。办公室满堂的中式家具不知经过多少人的摩挲，在他温存的注视下熠熠生辉，那都是他的私人藏品。
自从1998年首次走进中国，他就为这个“奇迹般的”国度深深着迷。
“有没有人说过您很像比尔·盖茨？”当年上海浦西一家酒店的行李员好奇发问，让他惊异极了：“我一直以为中国依旧封闭，可这里几乎所有人都知道盖茨长什么样。天哪！中国已经向全世界开放，而美国对此一无所知！”
那次访华改变了他的一生。“中国正以前所未有的速度迅猛发展，简直难以相信我所看到的这一切。我告诉我的美国同事，所有人都应该去中国看看。”
对曾任康奈尔大学校长的雷蒙来说，上海纽约大学常务副校长的职位，像是量身定做。
纽约大学在努力构建全球教育体系，在世界14个大城市建立了海外教学点或海外校区。“上海纽约大学的建立，意味着纽约大学的转型成为现实。没有我们，没有中国，纽约大学绝不能被称为具有全球性。”雷蒙笑着说，“中国也正在寻求向顶尖高等教育的转型，建设真正具有国际水准的高等教育，我们带来了这样的合作机会。”
“综合对不同文化和观点的认识，摆脱‘美国中心论’的思维定势，这非常重要，一个全球教育体系可以让学生自由流动。”纽约大学斯特恩商学院金融学教授珍妮弗·卡朋特这样认识上海纽约大学的意义。
雷蒙全力以赴从全球延揽明星教授。他双手捧给记者一张纸，珍重又紧张，仿佛捧着一件稀世珍宝，“这张表上的28位教授，都是世界级‘大牛’！”600名本科生拥有28位世界级教授，相当“奢侈”，连美国纽约大学学生也没有如此“待遇”。
吸引明星教授，要有一个做最具有创造力、最重要研究工作的环境。雷蒙说：“15年前，中国资源短缺，教授们会来访问，但不会想移居这里。现在，中国有丰富的资源，可以为世界级教授创造世界级工作环境。我们拥有获诺贝尔奖的教授，但更希望找到年轻的学者，能以在上海纽约大学的研究成果去争取诺贝尔奖！”
教授中不少是全球知名的华人学者，如美国艺术与科学院院士、数学家林芳华和神经科学家汪小京等。来自纽约大学的数学教授惊叹于中国学生的数学天赋，这让他们的教学和研究有比在美国多得多的“知音”。华东师大为教授们提供了国际水平的实验室，浦东还有国际先进的上海光源、超算中心等大型科研平台，对明星教授颇具吸引力。
雷蒙困惑的是研究项目投入的不同标准。中国往往不太在意研究团队的参差不齐，只要领衔教授具有高水平，就能得到支持。国际标准则不同，所有申请者都需在同一水平线上。他还有一个苦恼：很多教授需要优秀的博士后参与研究。但中国支付博士后的薪水微薄，远低于国际标准，难以吸引青年才俊。“几个月前我们设立了一个基金，可以补齐他们的薪水。”他顽皮地眨眨眼，“也有好消息，我们能得到中国政府的研究拨款啦，因为上海纽约大学是中国的大学嘛，中国政府也会重视我们的研究成果。”
两个多小时的交谈，雷蒙反复提及，“我们在创造历史！”他供职过的康奈尔大学，曾培养过胡适等名人，“康奈尔在19世纪创建时，关于大学教育的理念是革命性的。上海纽约大学在21世纪的意义堪比康奈尔大学之于19世纪的意义。”
雷蒙认为：“世界的未来取决于中国发展的成功与否，中国需要一个让年轻人才发挥自身创造力的教育系统，我们正在为此努力。上海纽约大学对美国纽约大学和中国高等教育都具有冲击性。这里的一切刚刚萌芽，能亲身参与其中，真是激动人心！”
编辑： 郑想