王传涛：希望学校之窘境罪在“教育产业化”

    始建于1993年的山西大同希望学校，是我国第一所贫困失学孤儿学校，招生对象为孤儿及贫困家庭的孩子。该校自建校以来，以往所有在校生均享受读书、住宿、饮食、服装、医疗等费用全免的待遇，甚至包括洗衣服、缝补衣裳、理发等；逢年过节，学校还会为学生发压岁钱。2001年底，在校生从建校时的200余名飙升至1818名，生源遍及全国。然而，时至今日，出现了建校以来第一次“零招生”的窘况。目前，在校生只有42人。面对生存窘境，学校还登报求助。（11月9日澎湃新闻网）

    希望学校频频传出生存窘境，在现下已经不算是什么新闻了。需要说明的是，大量希望小学出现维系困境，多发生在偏远山区和落后农村。这其实并不难想象：一是，义务教育得到了普及，更多的地区建起了可以免费上学的公立学校；二是，随着百姓生活质量的提高，贫困人数相对减少，真正因贫困而导致失学的家庭也越来越少；三是，城镇化让大量孩子随外出父母乔迁到城市就读。但是，以上原因显然并不都能解释大同希望学校的没落。

    对于大同希望学校，除以上原因之外，还有一个原因必须要注明——学校的维系资金遇到了困难，学生福利被大幅削减。而在前些年，大同希望学校，是完全公益的一所学校，甚至于在捐助企业效益好的时代，还让学生达到了“吃穿住用行”全部免费的“共产主义阶段”。只是近几年，随着煤炭市场的萎缩，赞助企业效益出现下滑，学生“福利”逐渐被削减，学校对学生的吸引力也大大降低。

    但是，笔者认为，最主要的原因不在于此，而在于近十几年以来无所约束的“教育产业化”。不知从何时起，我们的教育成为了一种产业。而在“教育产业化”背景之下，学校与学校之间，不再是公平或平等的关系——在哪里上学，也便成了一个重要命题。在一些高大上的学校上学，既是有面子的事，还是有里子的事，既能说我毕业于某某学校有了自豪和光荣的感觉，还能在高质量的教育中受益终生。也正是因为学校与学校之间有了这种比较，出现了名校与普通学校之分，才出现了学生“用脚投票”的情况。

    大同希望学校，尤如一份公益套餐。但这份大餐，还不足以称为一份荤素搭配合理、色香味俱全、营养能量为学生量身打造的丰盛套餐。更加上，众多家长和学生都在谋求进入贵族学校、名校和超大校进行就读，选择一所完全免费的学校容易被人质疑为“虽然免费，但教育质量不如其他学校高”之类。同时，在现在这个越来越不缺钱的当下，如果学校办学没有特色，仅仅靠免费、公益来吸引人，只能面对越来越大的招生压力。

    “教育产业化”，让“免费”二字，不再具有吸引力。而“教育产业化”，也让当下的学校出现了优胜劣汰。政府对于教育的投入始终不能保证公平原则，决定了一些学校注定会被家长和学生抛弃，而一些学校注定会受到青睐。

    客观来说，希望工程作为一项慈善或公益事业，它只应该存在于特定的社会时期。即公共财政投入不足、《义务教育法》不能完全保证实施、乡村尤其是偏远地区中小学基础设施严重落后的时期，才会出现这样一项公益工程。但即便如此，那些已经建起来的学校，也至少应当按“就近入学”、“按片划分”等原则被教育部门统一收编管理。而不应该坐视这样的带有底蕴和象征意义的名校沦落至此。