近5年来主持和承担国家自然科学基金、科技部支撑计划、环境保护部公益项目等纵向科研项目13项，主持企业委托开发项目10余项，累计科研经费950余万元。近5年来发表SCI论文40篇，发表EI论文52篇。先后获得“教育部新世纪优秀人才”、“江苏省双创人才”、“天津市“131”创新型人才培养工程第二层次人才”等称号。近日，又喜获“天津市中青年科技创新领军人才”，他就是我校能源与环境工程学院院长——沈伯雄。
在众多科研成果和荣誉背后，沈伯雄经历了怎样的努力和抉择，在他的“能源梦”里摸爬滚打，一路坚持下来的？带着疑问，记者到我校能环学院采访了沈伯雄院长。
“高校和企业不同，科研一定要往前做，才能为企业技术发展作支撑”
记者：近日，第三批天津市创新人才推进计划，您入选中青年科技创新领军人才，能谈谈您近期在研项目基本情况吗？
沈伯雄：目前主持的“新型选择性催化还原烟气脱硝催化剂研发与应用技术”主要是对燃煤锅炉烟气中氮氧化物，利用NH3为还原剂，在催化剂表面转化为无害的氮气，从而达到国家和地方排放标准的要求。烟气中的硫、氮氧化物是PM2.5形成的前期物，它们往往通过反应生成气溶胶，散发到大气里面，因此面对京津冀大气污染严重的大背景，这项研究是非常有意义的。
国家和地方的排放标准，会持续更新，所以对于新技术的研究可以说是无止境的。高校从事的研究要对现有技术具有引领作用，至少要比目前现有水平和技术提前数年的时间。目前研究的这个工作也是从在南开任教的时候延续到现在。近期，作为第一作者或通讯作者两篇SCI论文列入国际工程领域ESI（1%）高被引论文，应该说研究成果得到国内外同行的认同。
记者：您能具体介绍一下这项专利技术的研究重点和取得的效果吗？
作为氮氧化物去除技术，国际上的研究历史大概有三十多年了。但是国内的情况有所不同，与国外情况相比，我国的煤质具有高硫、高灰、高重金属等问题，所以该技术面临新的挑战。因此，进一步研究催化剂的适应性，提高催化剂脱氮脱汞的效率和寿命并降低成本，就成了进一步研究的科学问题和需要解决的技术问题。
目前的催化剂的去除率大概在90%以上，通过技术手段，我们能延长催化剂使用寿命，同时实现一定程度的催化剂再生，催化剂再生的恢复力能高达80%以上。
记者：您的研究可以说是造福大众了，能谈谈目前的应用吗？
沈伯雄：这项技术主要是应用于热电厂、工业窑炉、钢铁冶炼、建筑材料和石油化工等行业的锅炉烟气净化。该技术经过适当改造，可以应用于汽车尾气的氮氧化物治理，合作比较多的有北京的大唐电力集团及江苏地区的部分中小企业，正在推广的用户数量大概有数十个。最近，团队也和泊头地区的企业正在合作过程中，包括一些药厂和化工厂排放对大气有污染的恶臭气、异味等等。
作为校企合作，高校要负责的部分，一定是目前企业技术解决不了的，或者说实现起来困难很大的。对于新技术的出现，需要有缜密的理论支撑，才能为企业提供强大的技术支持。因此，任何成熟技术的产生都是一个逐步的更替过程。
“做科研不能往下看，否则永远就只能待在那个水平”
记者：您的研究领域是如何确定的？或者说，您是如何和能源环境这个专业结缘的？
沈伯雄：（笑）我最初学的是通风专业，就是现在的暖通专业。博士主要研究热能工程清洁燃烧这一块。博士后以及在南开工作期间主要做大气污染的研究。可以说，每个专业既“相关”又有“不同”，交叉学科的研究有时可以产生新的思路。
记者：那您真的是跨专业跨学科非常成功的范例了，这种多学科研究背景给您的研究带来了哪些灵感和帮助呢？
沈伯雄：表面看各个学科之间好像跨度很大，但交叉学科是由于各个学科存在一定的“相关”性。现在学科交叉研究已经成为一种新的发展趋势，比如现在建环专业，最近国内的新兴“室内污染物控制”的研究，该领域实际上是建环专业和环境专业两个学科领域的交叉。我们现在研究的用于锅炉烟气治理的催化剂，需要材料专业知识作为支撑，而对于其工艺过程，需要化工专业的支撑，然而根据治理的对象细分，属于环境专业的，根据现场应用条件和范围，又要对锅炉运行条件和布置方式非常熟悉，它又属于热能工程的范畴。因此，多学科思维方式非常重要，它同时带来不同的视角和思维方式，可能会产生新的创新点。当然多学科研究过程中，只能始终把自己当做学生，处于不断学习和进步过程中。
记者：您认为做科研，除了“灵感”和“交叉”，还需要具备哪些品质？
沈伯雄：持之以恒，这是做科研很重要的一点。干什么事，干一半就不干了，那你基础再好、再聪明也没用。第二还是要善于学习。不管今后进入哪个领域，不一定从事自己原来所学的，那么你一定要善于和这个领域的人学习，和这个领域内高水平的人去学习。我的导师和我说过一句话，我到现在都记得很清楚。你想成为什么样的人，那你就跟那一类的人去学习。
搞科研，也是一样的道理。你想达到高层次，最重要的就是跟国内或者国际高层次的人去学习。可能有时候你会觉得拿什么来学习，你都不认识人家。现在这个信息平台为大家提供了很好的学习机会。比如你看国际上的本专业的“大牛”现在都在干啥。他们是怎么干的，他们都发表了哪些成果，都可以去借鉴和学习。如果说非要往低层次层面去看问题，那永远就只能待在那个水平了。
记者：在做科研的过程中，有没有遇到困难和彷徨的时候？您又是如何克服的呢？
沈伯雄：这么多年的坚持，已经变成了一种习惯，一种责任感，觉得就应该干。所以自己愿意去做，愿去付出。
“让学生对科研的动力和激情一直保持下去”
记者：你觉得这两年在河工大在科研方面有什么进展和突破吗？
沈伯雄：我是2014年年底到学校，2015年学院的科研经费是2014年的两倍多，学院的高质量的科技成果也进步不小，对于本人来说，不到两年期间也在国际一区二区发表SCI论文15篇以上。在团队还没有完全建立起来的情况下，应该说是尽力了。第二就是针对提高学院研究生的培养质量和学术科研水平，出台了一些新的规章制度，同时针对教师发表文章和出高质量科研成果，引入一系列激励机制。比如对研究生的要求增加了要有自己的专利、文章或参加国内会议等等，提高研究生的科研实力和水平。虽然效果和我理想的目标还存在较大差距，但是毕竟在逐步推进中。第三，在高端人才引进方面也做了很多的工作，目前也面临着一些困难。
记者：您提到了提高研究生的学术水平，能谈谈您自己对研究生的要求是怎么样的呢？
沈伯雄：这边的学生，刚开始带，还没有成功案例和经验。在南开大学带的学生，还是比较成功的。我带的一个硕士研究生，毕业时（2006年毕业）发表了4篇一区SCI论文，并获得南开大学的特等奖学金。（特等奖）总共才五个人，是博士和硕士在一个层面上竞争，这个在南开历史上没有硕士获过。我认为正确引导加上物质与精神激励是非常必要的。
还有一名学生在技术工程方面做得比较好的，该硕士在浙江一个企业完成我和该企业共同开发的一个项目。他连续呆在那个企业两年多时间，天天在厂房里，几乎“与世隔绝”，非常辛苦。我对他的要求是要了解整个领域的国内外情况，要了解该技术要解决的哪些实际问题，并产生精神动力去解决这些问题，几乎是天天电话和他讨论如何解决实际问题。正是因为这个项目，使他得到了锻炼，短短几年内他成为一个中外合资大企业的技术总监，他现在的年薪比我高很多了（笑）。
记者：那您有这么多成功的案例，能传授一下指导学生的经验吗？
沈伯雄：一个是要给学生正确的研究方向。另外还要就是给学生疏导，就是在碰到困难当中要经常和他沟通，包括在做实验和做模型过程中碰到的一系列问题。最重要的是要让学生的保持对科研的动力和激情。如果一个学生没动力没激情，就很难获得成功。在开组会时候，经常要调动他们的积极性，我还建了一个群，包括50多个指导的博士硕士，经常在讨论学术问题，学生的整体氛围积极向上，也起到了互相带动的作用。
提升人才培养质量，为学校“双一流”建设做“特色贡献”
记者：作为能环学院的院长，对学校的双一流建设，您能提一些意见和建议吗？
沈伯雄：双一流建设是国家进行学科定位的风向标，也是学科建设向国际一流水平看齐的新措施，这不仅给予各个大学带来新的机遇，也带来了新的挑战和压力。河北工业大学作为河北省内最有竞争力的大学之一，把握好这个机会至关重要。双一流建设中有几个比较重要的指标：学科ESI、高质量的科研成果以及高素质的人才培养。
国际上划分学科比国内的学科范围宽，很多国际指标已经把机械，材料，化工等包含在内整合成“工程学科”，非常值得我们借鉴和思考。学科ESI建设也应该强化学科群的概念，希望能把校内的学科资源纳入整体提升的计划中。
高质量的科研成果主体是全体教工，压力+动力+激励，才可能形成可持续的发展模式。学校作为人才培养和科学研究的载体，两者同等重要，而在人才培养中，高质量的研究生培养对于学科的发展至关重要。
记者：对于学院的发展呢，近期您有什么希望和目标吗？
沈伯雄：能源与环境工程学院的学科没有被列入一流学科建设，但实际上也在为学校的一流学科作自己特色贡献。我们的专业有特色，希望学校能给予我们更多的重视和支持，配置一些有潜力的科研人才，继续壮大我们的团队。学院会一如既往，为学校学科建设、人才培养和社会服务等尽最大努力。
通讯稿撰写：于巍
采访及录音整理：张亚超 贾旭