活太久什么都能见到！新生军训嫌累竟报警背后的真问题
导语：近日，有媒体报道，在江苏南京市六合区瓜埠高中军训基地，一高中新生在军训时，因受不了体能训练的强度竟报警求助。这样蹊跷的事情一下子引发了众多网友的关注，大家对军训的意义展开了广泛讨论。
军训存在的必然性
一是学校加强体育教学。虽然国家一直强调德智体美劳全面发展，然而在考试指挥棒的作用下，很多学校不重视体育教学甚至挤占体育课时。在此语境下，提高学生素质只是一句空话。因此避免学生军训喊累报警，亟需提高体育成绩在各类升学考试中的占比，以此督促学校切实把体育教学落到实处，把体育课还给学生，让学生在锻炼中学习，在学习中锻炼，真正提高身体素质。
另外，《中华人民共和国国防教育法》《高级中学学生军事训练教学大纲》都做了明确规定，无需置疑；同时从强身健体严肃纪律方面考量，对高中以上学生进行军训也十分必要。
二是学生自身也要加强身体锻炼。身体是1，财富和知识都是0，只有首位有了1，后面的0才有意义。学生体质差异并不是一个空虚的概念，而是深刻的警醒。
军训极端事件不断发生的原因
不外乎三个方面：一是军训教官素质不高，造成教官与学生的冲突对抗；二是军训内容和时间安排不合理，酷暑学生难以承受；三是学生身体素质不过硬，强度大学生难以承受。而新生军训嫌累竟报警背后的原因是第二个和第三个原因的综合。
探索背后折射的实质性问题
新生嫌军训太累报警绝非矫情
第一，军训内容科学吗？无须怀疑，军训能锻炼身体素质、磨炼意志品质，增强学生的组织性、纪律性等。然而，无论大学还是中小学生，都是训练站立、队列等内容，这科学吗？第二，能否因人而异、因材施教？大、中、小学生年龄差距、身体差异很大，军训设置的内容不顾学生身体素质的参差不齐，不管学生的个体差异，训练模式千篇一律，锻炼强度一视同仁，这样的军训不出问题才是怪事。第三，学生锻炼的时间去哪儿了？把体育课还给学生，语文、数学、外语老师听到了吗？每天至少锻炼1小时，有多少学校做到了？学生的课余时间，有多少被老师占去了？平时不让学生锻炼，却在军训的短短几天中骤然加码锻炼，肯定有学生吃不消！
应该读懂新生嫌军训太累报警背后的深意。网友“军训一星期后被‘打回原样’”的说法，固然有失偏颇，但也值得深思；专家关于“军训的设置应更科学化，提高学生身体素质应建立长久健身方案”的建议，虽是老生常谈，但如何落实落地，确实需要执行力。只有用“新生嫌军训太累报警绝不是矫情”的态度对待军训，军训中晕倒、猝死、报警之类的怪事才能最大限度地减少甚至杜绝。(荆楚网)
莫把学生因“军训太累”报警当笑话
军训中，无视学生的累和苦，教育则缺乏温情和温度；一味强调“如果学生连短短几天的军训都承受不了，岂不是真的成了温室里的花朵”，教育则过于强制和强势。事实上，即使是我们成年人如果和学生一起参加军训，有多少人能坚持，有多少人能不叫累、不叫苦？可见，缺乏温度，过于强势，依然是教育的“老毛病”。这些“老毛病”在课堂教学有些缓解，但在军训中“症状”明显。
一方面，学校念念有词“以学生为本”，另一方面，学校对学生军训中的累与苦置若罔闻。教育总是如此心口不一，又如何“教学生求真”？学生又如何“学做真人”？
因“军训太累”而报警，这是学生在呐喊。学校要重视学生的心声，而不仅仅把学生因“军训太累”而报警当作笑话。在军训中，学生没有话语权，没有选择权，只能服从，只能坚忍，这或许就是军训常常被诟病的关键，也是军训难以收到实效的关键。(中国教育新闻网)
锻炼学生不能只靠军训
现在的孩子，不少都是娇生惯养，过的是饭来张口、衣来伸手、不扫一屋的生活，突然让他们在一个陌生的环境下短时间内学会独立安排自己的生活，而且还要做得井井有条，有模有样，着实困难，爆出“嫌军训太累报警”的冷幽默也不算什么怪事。
另外，如今学生校内外的运动时间越来越少，一些学生身体素质跟不上、意志不够坚定，让德智体全面发展的教育初衷一再落空，仅靠军训，很难将欠账“补回来”。
因而，加强学生锻炼，若没有家长和教育监管部门必要的重视与配合，若不能把“体育课还给学生”、“每天至少锻炼1小时”等呼吁真正落到实处，组织军训始终似同孤军作战。“嫌军训太累报警”的冷幽默背后，尴尬的不仅仅是校方与学生，更多的恐怕还是家长和教育监管部门。
军训时间应延后一个学年
一般来说，不论是高中还是大学，军训往往安排在一年级新生入学之后、开课之前，而这个时间段恰恰是学生身体各方面机能最差，生活作息最混乱的时候。因为这些孩子暑假前刚刚经历了残酷的中考和高考，多年寒窗苦读终于有了回报，这个暑假就成了大多数孩子尽情放松、休整的绝佳机会，家长也暂时放松了对学生的约束。
刚经历了这样一个完全闲下来的假期，不少学生的身体还没调整到正常状态，有的还增重了十几斤，指望他们都能迅速适应随之到来的高强度军训，显然不太现实。
升学考试后尽情放松，学生并没错，应该调整的是军训时间，不妨把军训安排在第一个学年之后的暑假，经过一年的适应和学习生活，学生的身体状态已基本恢复正常，作息也规律了，适应高强度的军训相对来说会容易一些。事实上，已经有学校采用了这样的做法，效果还不错。其他学校何不也试试？(新华网)
嫌军训太累报警蕴含善意提醒
军训学生选择报警，与劳累具有直接关系，但如此教条式的军训内容，无疑更值得为之深思。事实上，军训的目的，并不只是强身健体，其还具有提高学生政治觉悟，激发爱国热情，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神。由此可以看出，假如将重点只是放在站军姿、踢正步等内容上，实际上就是对军训目的和宗旨的曲解。
秉持军训的本质目的，除却体能方面的锻炼外，还需要丰富的军训课程进行填充、比如，激发爱国热情，则需要让学生们了解爱国知识，学习爱国先进典型，从书面和实践中进行培养。再比如，培养艰苦奋斗精神，也需要学生们深入了解艰苦奋斗的内涵，对学生开展针对性教育。可以断定，单纯的侧重于体能方面的训练，不仅让学生们感到乏味和劳累，而且不能实现军训的初衷和本义。
毋庸置疑，军训应该开展，但要在内容和方式上进行创新和完善，使其更加科学和合理。在课程的安排上，需要实现体能锻炼与知识灌输的平衡，既能强身健体，又能学到书面知识。而且，对于不同的学生群体，应该制定不同的军训“套餐”，不能总是千篇一律的站军姿、踢正步。同时，军训可以“一阵风”，但是还应该注重长期保持其所带来的价值和意义，并成为每个学生日后学习生活的宝贵财富。
面对军训，学生报警不过是对军训内容不满的控诉，表明了学生对军训单调法乏味的拒斥。面对这种情形，相关部门应该反思，在恪守军训目的和宗旨的基础上，做到以学生为中心，让军训课程更加丰富和实用。(齐鲁网)
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