【一日一星】李秋石：践行生命教育情怀，助力教师专业发展
李秋石，中共党员，河北师范大学教师教育学院副教授，硕士研究生导师，生物学教育研究室主任，河北省国培计划专家库专家。作为一名青年教师，入职十一年来专注于生命教育研究和教师教育教学，用幽默和睿智赢得了学生的喜爱，用创新和成绩收获了同行的认可。他曾获得河北师范大学教师教学大赛一等奖第一名、河北省高校教师教学大赛二等奖，多次指导师范生获得学校和全国教学比赛大奖。
潜心研教，精心打造魅力课堂
秋石老师一直信奉：高校教师立德树人的基本要求就是用心上好每一节课。从上好一节课到上好一门课，从上好每一节课到上好为本科生开设的七门课，他都始终坚持以学生为中心，潜心教研，精心打造每学期380多学时魅力课堂。好的课堂一定源于好的课堂研究，李秋石老师在课例研究“五课功”、基于核心素养的教学与测评、教师的关键能力提升等方面展开深入研究，用研究指导课堂教学实践。学生称他为“诗人李老师”“侠客李老师”“演员李老师”“百变李老师”，因为在秋石老师的课堂上，他把单一抽象的理论变得妙趣横生，他把复杂难懂的问题变得直观形象。比如单就教学设计中的导入方式，他就总结出亲身经历的体会式(自嘲)、巧布疑阵的悬念式、引导观察的直观式(实物展示)、猜测谜语的解谜式、引用史实或名句、渲染气氛的故事式等十三种类型，并结合实例一一展示，学生觉得解渴实用。他积极探索教师教育教学改革，课堂中实施课例研修式教学技能训练、诊所式教学设计进阶、学科教学理论翻转实践等。上过秋石老师课程的学生都会说：“他好像明白我们学生想的东西，就算再难理解的内容从他的嘴里出来也都变得十分的通俗易懂。”秋石老师的课堂深受学生喜爱，他连续两年教学评价全院第一。
倾力付出，专心做实顶岗指导
我校已连续开展了28期顶岗实习工作，李秋石老师从未缺席一期教学指导。他总是抽出大量的时间和精力，悉心安排并专心投入到每一期顶岗实习的巡视指导、线上指导、视频指导和实习验收工作。在师范生顶岗实习期间，他连续28期无间断、每年都奔赴30余个基层学校听课上百节，对实习生逐一当面指导。一位实习生说：“刚实习的时候，我很不自信，幸运的是我遇到了秋石老师，他从课堂活动、教学机智、板书设计等多方面给我指导，让我重拾勇气，出色完成了教学任务。”实习学校对秋石老师给予了这样的评价：“他对课堂教学的点评高屋建瓴，有大家风范，不仅让实习学生大有收获，也为参与活动的老师在学科核心素养落实的方法上指点了迷津。”通过十年如一日的顶岗实习指导，李秋石老师从中学教学实践中积累了百余个典型教学案例，并在课堂中实施案例教学，收到良好成效。他总结到：“给学生的案例里有很多细节是书本上没有的，是课堂实践生成的。教学能力本质上是知识传授的策略，这种能力来自于对课堂的观察、思考和教学实践，而非单纯的书本。”
深入实践，用心服务基础教育
李秋石老师积极承担在职中学生物教师的国培、省培、置换性培训以及示范性培训项目。从培训前调研需求、培训中针对指导、培训后回访现状，到针对不同需求的培训成员开发形式多样的培训主题和培训课程，他都努力为参训教师的发展提供专业的理论支持与实践指导。同时，秋石老师积极投入并组织实施“河北师大与元氏四中教师发展合作项目”，致力于农村教师教学素养提升的研究和实践。他采取“请进来”“走出去”的方式，定期对元氏四中的生物学教师进行教学和科研指导，指导元氏四中教师获得了石家庄市生物教师说课比赛一等奖、石家庄市生物教师优质课一等奖等。他多次赴邯郸、邢台、衡水等地开展中学教师培训和公益专题讲座，在石家庄二中、衡水中学、邯郸一中等十几所重点中学开展科学思维与论证教学的实证研究，近几年先后发表了《基于核心素养的高中生物学测评要点与解析》《基于理性思维的高中生物学实验教学进阶》《例析生物学科学思维中“归纳与概括”能力的测评》《生物学教学“问题设计”的四大误区及实践归正》《基于科学思维达成的生物学概念学习》《生物学高阶概念的5C学习环》《科学解释的生物学教育价值》《指向深度学习的生物学论证教学》《基于APOS理论的生物学概念教学》等学科教学高水平论文。
（供稿：教师教育学院；编辑：网络新闻编辑部）
