日本教科书里的南京大屠杀

表述暧昧搪塞 认识参差不齐

对于日本历史教科书来说，“南京大屠杀”无疑是最具争议的内容，如何记述这一事件，还原历史真相，是检验日本历史观教育正确与否的一个重要标尺。

记者近日仔细翻阅和对比了日本初中和高中普遍采用的7种历史教科书，发现其中虽然都涉及南京大屠杀，但表述暧昧搪塞，认识参差不齐。

绝大多数教科书承认南京发生日军屠杀的事实，但在大屠杀性质、受害者人数、日本士兵暴行等关键问题上，往往以“存在各种各样的说法”、“仍在研究，没有确定”等借口，或者淡化与模糊处理，或者干脆避而不谈。

在记者调查的历史教科书中，关于南京大屠杀的记述通常都包括正文、注解。正文篇幅不长，经常一笔带过，只是笼统提及日本占领南京，或者曾经发生过屠杀事件。不少日本教科书采用注解的方式，对南京大屠杀进行长于正文的描述。

注解内容一是略微详细地说明日本在南京的屠杀罪行；二是声称有关大屠杀受害者人数，存在不同说法；三是日本国民当时并不知情，直到二战结束后才得知。

记者在调查中发现，虽然日本教科书大都承认南京大屠杀的客观事实，却采用多种手段模糊历史细节和真相。

一是日本历史教科书在记述南京大屠杀暴行时通常使用“南京事件”，而非“南京大屠杀”。在一些教科书上，甚至连“南京事件”一词也不会出现。这一做法在很大程度上减弱了大屠杀的性质，最多是显示有很多中国人当时在战争中死亡，否定了人为制造大屠杀的性质。

二是对于南京大屠杀准确的死亡数字，只字未提。最多也就是表述为“很多中国平民死亡，但具体人数存在不同说法，未有定论”。在前些年出版的一些日本历史教科书中，还会列举各方给出的受害者数字，而现在完全看不到了。

三是不提南京大屠杀的原因。对于南京大屠杀发生的原因，各教科书中均未给出明确答案。以前，曾有教科书在记述时加入“日军遭到顽强抵抗”等说法，显然意有所指。

事实上，日本历史教科书对于“南京大屠杀”的记述并不奇怪。相反，这恰恰反映出日本政府的一贯立场。日本政府虽然表面上承认日军进攻南京时有杀害平民和掠夺的事实，但一直拒绝承认具体的受害者人数。与此同时，日本国内质疑“南京大屠杀”的声音则从未消停。在这种舆论和政治环境下，日本教科书在历史认识问题的描述上屡现倒退。 据新华社

编辑： 孙丽君