康凯歌：教育“现代化”岂可步入“一刀切”怪圈

    22日， 保定 市民赵先生反映，他孩子所就读的 河北 小学，近日要求集中给学生购买苹果平板电脑，而且还指定了品牌型号。虽然校方解释称为自愿购买，但家长们担心自己孩子学习会受影响，不得不给孩子交钱。(6月23日燕赵晚报）

    很显然，该小学的这个举措是适应 教育 现代化的需求，应该说是好事，但是，好事却受到了家长的质疑？为啥？就是因为，他们让教育现代化走进了“一刀切”的怪圈。

    所谓“一刀切”，就是整齐划一，必须如何，否则不行。这种“一刀切”现象，也不是这所“河北小学”的发明，而是长期以来，我们一些学校的惯性病，原因很简单，因为“一刀切”简单，容易取得效果，但是，却违背了教育规律，这种做法，不妥当。

    这次要求统一配备苹果平板电脑就是如此，之所以指定“Apple iPad Air(9.7英寸)”这一型号，是因为学习软件为统一开发，防止出现软件不兼容问题，另外这个型号的使用效果也最理想。笔者认为，这些技术问题，完全可以通过技术解决，没必要让学生统一配备。教育现代化应该能够让学生拿着自己选择的设备来学习，如果连这点都做不到，那么，这个教育现代化就实在不现代了。

    表面看，这是教学工具整齐划一的问题，本质是教育工作还没有走出“一刀切”怪圈，这是我们的教育工作者必须反思的问题，教育现代化的过程，不仅是教学工具的现代化，更是尊重学生个性的现代化，现代化应该为学生个性务，学生可以自己选择教学工具，可以选择自己的教学平台，这是对学生学习权的基本尊重，我们不能丢。尤其是在现代，我们的孩子都是互联网时代的孩子，个性张扬，精彩纷呈，我们更应该注重尊重个性，坚决不能“一刀切”。

    报道中，还提到一些家长的质疑，笔者认为，家长质疑，无可非议，关键是我们的学校要摈弃“一刀切”思维，你真正的尊重学生个性选择了，家长的质疑自然消失。同时，笔者也认为，我们没必要对家长的质疑进行“吹毛求疵”的解读，这就陷入了另一个怪圈，认为学校统一购买东西就有利益瓜葛，这样，也不厚道，也是一种“一刀切”现象的再现。

    社会要发展，教育要现代化，这是必然趋势，但是，现代化既要技术现代化，又教育思想现代化，只有这样，才能让我们的教育在现代化的道路上实现质量的真正飞跃。（殷建光）