给学生“减负”从减轻书包重量开始【长城时评】

　　“小么小儿郎，背着那书包上学堂……”熟悉的歌声中，小学生背着书包，快步奔向学校的场景，轻松快乐。然而，记者连日来在一些学校看到的，却是小学生背着沉重的书包上学的情景。即便是一些帮孩子背书包的家长，久了也同样不堪其重。(6月1日新华社)

　　“六一”儿童节期间，小学生书包太重的话题又重新引发家长们的讨论。小学生的书包到底有多重？据了解，如今常用的笔记本电脑一般都不到5斤，一些小学生每天上下学相当于背着3台笔记本电脑。在小学门口，经常看见家长帮孩子背书包，有些人表示这是家长太惯孩子了。但学生家长却反驳：“孩子的书包太沉了，不帮他们背能行吗？”

　　俗话说“站如松坐如钟”。现实中，小学生的小身板儿经常被“重量级”的书包压弯。一项研究数据显示，如果学生有骨质疏松的话，一旦书包重量超过体重的10%，就很容易引起学生脊柱侧弯。负重20分钟，可压缩脊柱6至8毫米。可见，如果购买的书包欠缺护脊功能，家长也缺乏专业指引，就很容易给孩子的脊柱带来伤害，如果任其发展，则很可能发展成器质性脊柱畸形。

　　给小学生减负已经喊了许多年，但现在还是“外甥打灯笼——照旧(舅)”。2013年8月，教育部在其网站上公布过《小学生减负十条规定》征求意见稿，其中要求做到阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、不留作业(后改为减少作业)、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时、强化督导等，旨在减轻小学生过重课业负担。家长对这些规定拍手叫好！然而，给学生“减负”却是一场没有结果的战役，总是在进行中，书包不但没轻，孩子的压力反而更大了。

　　分分，学生的命根。面对中考高考的压力，无论学校还是家长，谁也不敢不拿分数当回事。为了让学生考取好的成绩，在升学考试中占有优势，学校只有通过增加学生的作业和补课，千方百计提高成绩，这也是目前学生课业负担过重的主要原因。然而，课业负担过重，直接影响着学生身体和心理健康发展，影响到国家未来人才的成长。如果不减轻学生的学业负担，不化解学生的升学压力，孩子们何以健康成长？

　　想让减负真正落到实处，就要减轻孩子和学校的升学压力。为中小学生“减负”是教育改革的关键和难点。2013年6月，教育部颁布的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》认为，教育质量最终要体现在学生的发展上。为此，我们要改变单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的标准和现状，尽快构建中小学教育质量的综合评价体系。

　　“减负”的目的是促进学生德智体美劳全面发展，让他们成为身心自由发展的人，而不是只会考试的机器人。让孩子自由健康发展，摆脱应试教育的桎梏，需要形成社会共识。“减负”是一项复杂的社会系统工程，不是学校、家庭、教育部门所能独立解决的，不能奢望一蹴而就。打好减负持久战，就让我们从减轻学生书包的重量开始吧。