石家庄试水学区制：69所学校组建21个学区

近日，市教育部门发布的一则消息吸引了很多家长的眼球，那就是我市要在主城区义务教育学校开展“学区管理制”改革试点工作。什么是学区？建立学区之后，对于义务教育学校办学水平和教育质量有哪些提升呢？来看记者的调查。

上午十点，金马小学教育集团大马校区的英语老师王立鹏正在给六年级的孩子们上课。讲台上，王老师结合自己制作的PPT给同学讲解新的单词，这些生动有趣、图文并茂的电子课件让孩子们学起来更加轻松，更加有趣。

据了解，这个校区其实就是原来的大马小学。去年8月份，金马小学教育集团成立，大马小学成为其中一员。当时，包括王立鹏在内的十几名金马小学的老师来到这里，为这个校区注入了新鲜血液。

近来年，我市通过联合体、集团化等多种形式积极推进优质教育资源的提升扩充，金马小学教育集团就是其中一个典范。通过优秀老师的交流、成功教学经验的推广，如今大马校区的教学水平有了明显的提升。

为了进一步推动我市义务教育均衡发展，不断缩小区域内校际间的差距，提升整体义务教育学校办学水平和教育质量。在吸取联合体、集团化等实践经验的基础上，我市将在主城区义务教育学校开展“学区管理制”改革试点工作。也就是说，以优质学校为牵头学校，按照以强带弱、学段一致的原则，小学吸纳两至三所学校，初中吸纳一至两所学校，合理组建紧凑型学区。每个学区由“优质学校”牵头，学区内同学段优质学校和薄弱学校逐步实现统一管理策略、统一共享设施、统一教师调配等九统一。据了解，今年，我市将在主城区69所学校合理组建21个紧凑型学区。