你有创意 我就投钱

石家庄工程职业学院斥资200万支持学生当老板

□本报首席记者 李云萍

只要学生有创新创业的思路，且经过论证后觉得可行，学校就会拿出一定的资金对学生进行扶持，支持资金数额不等，最多可达20万元——这不是天方夜谭，就发生在石家庄工程职业学院校园。

为鼓励更多学生创新思路、创新技术、积极创业，学校专门拿出200万元启动资金，建立了校园“众创空间”，从技术、场地、资金、政策上给予无偿资助。

学校巨资支持学生当老板

冯旭涛是石家庄工程职业学院自动化控制专业的一名学生，几年前，他在学习专业技术知识的同时，对供暖计量表发生了兴趣，打算进行设计和研发。

作为一名“穷”学生，冯旭涛有的是热情，却缺的是资金。

得知冯旭涛的想法后，石家庄工程职业学院敏锐地认为：这是鼓励学生创新创业的好机会。他们将冯旭涛的想法进行了充分论证，认为热量表的确具有很好的市场空间。在进行大量的调研后，学校和冯旭涛联合进行了研发，并投资20万元在学校建立了“河北育杰电子科技有限公司”，专门生产他们自主研发的热量表。

7月13日，记者走进学校为“河北育杰电子科技有限公司”无偿提供的车间，十几名工人正在紧张有序的安装各种配件。冯旭涛身穿工作服和工人们在一同工作。

目前，这家公司生产的热量表技术已经在国内领先。年盈利达到200万元到300万元。

“园中园”让更多好创意落地

为了鼓励学生中涌现出更多的“冯旭涛”，上个月底，石家庄工程职业学院“众创空间”正式启动。这是一个建立在学校校园中的“大学生创业园”，启动资金200万元，主要职能是为有创新创意的大学生提供免费的创业服务。

“比如说：电路专业学生自行设计出一个电路板，其具有独特的创新技术，经学生申请后，学校会进行专业论证，如果可行就会投资。场地、技术、人员都可以免费支持。单一项目注入启动资金最高可申请到20万元。”

学校负责这一项工作的宋玉霞老师说：“项目最终要孵化成功是要接受市场检验的，所以需要成立公司运营。在这方面，大学生是零基础，校方会从公司申请注册、公司管理、市场拓展、财务管理等多维度辅导学生。”

学校鼓励大学生申请的创业项目多种多样，而学校则统一运作模式，即：学生项目申请——组织专家进行技术和市场等评估——通过后，指定导师共同完善项目——市场调研——提交项目计划书——项目启动（投入人力、物力、财力）。

合伙开公司学生说了算

“作为高职高专院校，培养技术人才是我们的使命。”学院副校长于增雪说：“职业学院有着得天独厚的师资条件，老师们是同时具备教师资格和职业资格的‘双师型’教师。完全有条件将创新创业课程进行延伸，推动学生进行创新创业的实战演练。”

学校鼓励教师把实战项目引入课堂。这几年，有80%的专业教师带领学生参加了实战项目的研发工作。年轻的教师们也从研发的过程中积累了实践经验，补上了专业实践经验不足的这一课。

而根据学生创意投资建成的公司中，主要采用合伙人的管理模式。合伙人范围包括院方、技术导师、学生和校外投资机构。

“我们会让学生占股50%以上，用以保护学生成为项目的真正拥有者和公司实际操盘者。”宋玉霞说，学校的目的是培养学生的创新创业而非真正的盈利，所以在公司中，学校和老师及社会投资机构都是顾问角色，不具备决策权、经营权和管理权。让学生当家作主，才能充分调动学生的创业创新积极性。

学校孵化支持学生企业直到成功

“众创空间”就落座于学院的入门处，是一个占地面积7500平方米的独立大厅，能够提供40余个项目入驻，是个货真价实的校园“创业园”。

“学生在校期间创业，可入驻学校的创业园，毕业后还可以适当延长两年。如果到期还不具备独立能力，学校将出面对接社会上的创业园或孵化器，对学生企业继续进行孵化支持。”

宋玉霞老师说：“如果项目运营良好，获得了市场认可并盈利，按照规定：学生需将校方投入的启动资金逐年返回到创业基金里，再用于新学生新项目的孵化。而如果公司进入社会运营后，情况良好，按照承诺，这些创业成功的学生也将加入到学院众创空间来，作为社会伙伴助力学弟学妹创业成功！”

编辑： 张小波